祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/2020年北京师范大学应用心理学 MAP考研招生目录、参考书目、考试难度、招生情况等专业分析！学院介绍 北师大 MAP作为首批应用心理专硕的招生院校，自 2011年起开始招生，是目前全国最大的应用心理专硕培养基地。2015 年招生 245人，2016 年招生 221人，2017年招生 237人。经过多年的发展，逐渐探索出一条应用心理专硕的培养之路，响应教育部应用心理人才培养的号召，实行研究生分类招生培养，充分发挥学科优势，紧扣“国家急需“、“社会需要“，培养高层次的应用心理专业人才。采用研究生分类培养模式，2016 年心理学部以“心理学创新型研究生分类培养模式的探索与构建“获得了中国学位与研究生教育学会颁发的国家级教学成果二等奖。在课程培养上，整合国内、国际、行业顶级师资,设计系统性与实践性集一体的课程体系。建立多维度、成体系的实习实践基地，学部拥有中化集团、美世咨询、安定医院、北医六院、华为技术等 30余家单位作为实习实践基地，每年 6月举办实习就业双选会；自建 980平米的心理健康服务中心作为咨询方向的实践平台，依托国家领导力中心、高精尖测评中心作为心理测量与人力资源管理方向学生的实践平台，基于游戏的快乐学习中心可以同时为咨询方向以及 UX方向学生提供实习机会，即将建成 1000平米的用户体验中心作为用户体验方向的实践平台以及所有专硕学生的创客孵化基地。与美国密苏里大学、香港岭南大学签署了双学位联合培养项目。与美国普渡大学、荷兰代尔夫特理工大学、南丹麦大学、日本高知工科大学、澳大利亚斯威本科技大学建立了 UX方向海外实践基地，开展短期交换生项目。 2020年北师大心理学部 MAP招生目录045400应用心理01用户体验（UX）02临床与咨询心理03品牌、广告与消费心理04心理测量与人力资源管理祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/考试科目101思想政治理论204英语二347心理学专业复试内容综合能力（笔试） ，专业面试（含英语面试） 2020年招生计划 用户体验（UX）：计划招生 60人（含推免 5人左右） 临床与咨询心理：计划招生：60 人（含推免 5人左右） 品牌、广告与消费心理：计划招生：40 人（含推免 5人左右） 心理测量与人力资源管理：计划招生：40 人（含推免 5人左右） 2020年北师大 347专业课考试大纲及参考书目一、考试性质 心理学专业综合是 2020年应用心理（MAP）专业学位硕士研究生入学考试的科目之一。心理学专业综合考试要力求反映考生的基本素质和综合能力，选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为国家培养用户体验、心理咨询、消费心理、心理测量与人力资源管理等领域的应用心理专业人才。 二、考试要求 测试考生对于心理学专业的基本概念、基础知识的掌握情况和运用能力，注重理论与实践相结合，尤其考查对相关心理学理论知识与实践结合的深入论述。 三、考试方式与分值 心理学专业综合采用自命题、全国统考方式，考试时间为 180分钟，满分为 300分。 四、考试内容 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/考试科目由公共科目和方向科目组成。公共科目含心理学导论、心理学研究方法两个科目。其中，心理学研究方法包含心理统计、心理测量和实验设计相关学科的主干知识。每个专业方向的方向科目各设 1门，详见下方。 专业方向 公共科目 方向科目 用户体验（UX） 工程心理学 临床与咨询心理 人格心理学 品牌、广告与消费心理 社会心理学 心理测量与人力资源管理 心理学导论 心理学研究方法（含心理统计、心理测量、实验设计） 管理心理学 五、考试题型 选择题、简答题、论述题、案例分析题、综合写作题 六、参考阅读书目（仅供参考，不限版本。命题以指导意见中列出的知识点为依据） 理查德·格里格, 菲利普·津巴多. (2003).心理学与生活 . 北京: 人民邮电出版社. 舒华, 张亚旭. (2008). 心理学研究方法 . 北京: 人民教育出版社. 戴海琦. (2015). 心理测量学 (第 5版 ). 北京: 高等教育出版社. 张厚粲, 徐建平. (2015). 现代心理与教育统计学 (第 3版 ). 北京: 北京师范大学出版社. 葛列众. (2017). 工程心理学 . 上海: 华东师范大学出版社. 伯格(Burger J. M.). (2014). 人格心理学 (第 8版 ). 北京: 中国轻工业出版社. 戴维·迈尔斯. (2006). 社会心理学 (第 8版 ). 北京: 人民邮电出版社. 卢盛忠. (2010). 管理心理学 (第 4版 ). 杭州: 浙江教育出版社出版. 第一部分 公共科目 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/心理学导论 一、生活中的心理学 （一）心理学为何独具特色 （二）现代心理学的发展 （三）心理学家们做些什么 二、感觉 （一）关于世界的感觉知识 （二）视觉系统 （三）听觉 三、知觉 （一）感觉、组织、辨认与识别 （二）注意过程 （三）知觉中的组织过程 （四）辨认与识别过程 四、心理、意识和其他状态 （一）意识的内容 （二）意识的功能 （三）睡眠与梦 五、学习与行为分析 （一）学习的研究 （二）经典条件作用：学习可预期的信号 （三）操作性条件作用：对行为结果的学习 六、记忆 （一）什么是记忆 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/（二）感觉记忆 （三）短时记忆和工作记忆 （四）长时记忆：编码和提取 七、认知过程 （一）研究认知 （二）语言使用 （三）视觉认知 （四）问题解决和推理 （五）判断和决策 八、人的毕生发展 （一）研究和解释发展 （二）毕生生理发展 （三）毕生认知发展 （四）语言获得 （五）毕生社会性发展 （六）性别发展 （七）道德发展 （八）学会如何成功的成长 九、动机 （一）理解动机 （二）饮食 （三）个人成就动机 （四）需要层次 十、社会过程与关系 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/（一）情境的力量 （二）构造社会现实 （三）态度、态度改变与行动 （四）社会关系 十一、社会心理学、社会和文化 （一）利他主义与亲社会行为 （二）攻击 （三）偏见 （四）冲突与和平心理学 心理学研究方法 一、心理实验设计基本概念 （一）实验法定义及相关概念 实验法；实验设计 前测；后测；实验组；对照组；控制组；匹配组；双盲法 （二）心理实验研究的一般程序 课题选择与文献查阅;提出问题与研究假设;实验设计与实施;数据处理与统计分析;研究报告的撰写 二、心理实验研究中的变量及其测控 （一）变量的类型 自变量;因变量;无关变量 （二）无关变量及其控制 排除法；恒定法；平衡法；统计控制法 三、心理实验设计类型 （一）单因素、多因素实验设计 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/（二）真实验、准实验、前实验设计 （三）组内、组间与混合实验设计 四、实验研究的效度 内部效度、外部效度 五、单变量描述性统计 （一）集中量数 算术平均数；中数；众数 （二）差异量数 方差；标准差； （三）相对量数 百分等级；标准分数 六、相关与回归分析 （一）相关系数类型 积差相关；等级相关；肯德尔和谐系数；点双列相关； （二）一元线性回归 七、参数估计与假设检验 （一）参数估计：点估计，区间估计，标准误 （二）假设检验的原理与步骤 （三）常用的假设检验方法：t 检验；Z 检验；F 检验 （四）方差分析原理 八、心理测量的基本概念 （一）量表类型：称名量表、顺序量表、等级量表、比率量表 （二）测验类型：常模参照测验，标准参照测验 九、经典测量理论 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/（一）经典测量理论模型及假设 （二）经典测量理论对测量误差的解释 测量误差的定义；测量误差的来源及控制； 十、心理测验质量指标 （一）信度：信度的定义；信度的类型；影响信度因素 （二）效度：效度的定义；效度的类型；影响效度因素 （三）难度 （四）区分度 第二部分 方向科目 工程心理学（仅适用用户体验（UX）方向） 一、概论 人机器环境系统；相关学科；研究领域；研究特点 二、研究方法 （一）经典的实验研究方法 问卷法、访谈法和观察法；实验法；现场研究和模拟实验 （二）神经生理方法 眼动追踪技术；心理生理测量技术；脑功能检测技术 三、视觉显示界面 （一）视觉显示 1静态视觉显示界面的研究 2文字显示设计的研究 3图表显示设计研究 4符号标志设计研究 （二）动态视觉显示界面的研究 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/1表盘仪表信息显示的研究 2灯光信号设计的研究 3电子显示器信息显示设计的研究 4手持移动设备显示的研究 （三）视觉显示编码、突显和兼容性的研究 1视觉显示界面中的信息编码问题 2视觉信息显示的突显研究 3视觉显示和控制兼容性研究 四、听觉显示界面 （一）听觉显示：听觉显示特点；听觉显示器 （二）语音界面：言语可懂度和自然度的研究；语音界面的研究 五、控制交互界面 （一）传统控制器的交互界面：控制器的识别与操作 （二）新型控制的交互界面 语音控制；眼动控制；脑机接口；可穿戴设备交互 六、人计算机交互 （一）菜单、命令和对话等界面 菜单界面；命令和填空界面；对话和直接操作界面 （二）协同工作、虚拟和网络等界面 协同工作界面；虚拟界面；网络界面 （三）键盘等硬件的交互设计 键盘的交互设计；指点设备的交互设计；手机使用行为与心理特征 七、产品可用性 （一）可用性和用户体验 祥旭官网 http:/www.xxxedu.net/可用性及其研究；用户体验及其相关理论 （二）可用性和用户体验的度量 度量维度；各种度量的整合 （三）评价度量体系 定性的可用性度量评价体系；定量的可用性度量评价体系 人格心理学（仅适用临床与咨询心理方向） 一、什么是人格 二、心理动力取向的人格理论 （一）弗洛伊德与经典精神分析理论 （二）荣格与分析心理学 （三）阿德勒与个体心理学 （四）新精神分析理论 三、存在-人本取向的人格理论 （一）马斯洛与自我实现的人 （二）罗杰斯与来访者中心疗法 （三）存在主义心理学 （四）积极心理学 四、特质取向的人格理论 （一）奥尔波特与特质 （二）卡特尔与 16PF （三）艾克森与大三人格 （四）大五人格 五、认知取向的人格理论 （一）凯利与个人构建