新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/2020 湖南师范大学化学教学论专业 752 化学教育基本理论考研大纲一、考试形式与试卷结构1、试卷成绩及考试时间：本试卷满分为 300 分，考试时间为 180 分钟。2、答题方式答题方式为闭卷、笔试。3、试卷内容结构各部分内容所占分值为：（1）化学课程与教学论 约 60 分（2）中学化学教学法 约 60 分（3）教育心理学 约 60 分（4）化学教育心理学 约 60 分（5）教育学 约 60 分4、题型结构（1）名词解释题：8 小题，每小题 6 分，共 48 分（2）填空题：8 个小题 20 空，每空 2 分，共 40 分（3）简答题：8 小题，每小题 14 分，共 112 分（4）论述题：4 小题，每小题 20 分，共 80 分（5）材料题：1 小题，每小题 20 分，共 20 分新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/二、考试内容与考试要求化学课程与教学论考试目标：1、考查化学课程与教学的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观。2、考查化学课程设计与教学实施的基本原理、原则和一般方法；3、考查运用课程与教学理论，分析与解决化学教学改革中实际问题的能力。考试内容：一、导论1. 化学与化学教育的发展 2. 化学教育的社会价值 3. 化学教育的新视野 4. 化学教学论课程的任务 二、化学课程的编制与变革1. 化学课程发展概述 2. 化学课程的基本组织形式 3. 化学课程目标的基本特征 4. 化学课程改革与课程标准 三、化学教材设计及内容结构1. 化学教材设计的基础 2. 教材单元内容的设计 3. 化学教材栏目的设计 四、化学教学设计与教学方法1. 教学设计的基本思路 新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/2. 现代化学教学设计概说 3. 化学教学设计的理论要素 4. 化学教学方法 5. 化学实践活动的设计 6. 化学教学设计案例 五、化学教学技能1. 创设教学情境的技能 2. 组织、指导学习活动的技能 3. 显示教学信息与交流的技能 4. 调控和管理的技能 六、化学实验及实验教学研究1. 化学实验、化学实验教学与化学教学 2. 化学实验的构成及过程 3. 化学实验教学的基本理论 4. 化学实验及其教学改革 七、化学探究教学1. 探究教学的特征2. 探究教学的设计3. 探究教学的实施4. 探究教学的研究八、化学学习策略及其实施1. 化学学习策略概述 2. 事实性知识学习的策略 新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/3. 理论性知识学习的策略 4. 技能性知识学习的策略 5. 情意类内容的养成策略 6. 化学问题解决的策略 九 信息技术与化学课程的整合1. 信息技术与化学课程整合的原则 2. 信息技术与化学课程整合的模式 3 软件信息技术与化学课程整合的基础 4. 网络化学信息资源的海洋 5. 信息技术与化学课程整合的案例 十、化学教师的专业发展1. 化学教师的素质分析 2. 反思型教师的实践特征 3. 专家型教师与一般教师比较 4. 行动研究与教师专业发展 新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/中学化学教学法考试目标：1、考查考生对中学化学课程结构与教学内容的熟悉程度；2、联系实际考查中学化学的教学设计过程、方法与设计能力。考试内容：一、中学化学教学法概述1、中学化学教学的基本方法2、中学化学教学法掌握与应用二、中学化学教学材料1、化学课程标准2、化学新课标教科书3、中学化学教辅资料二、中学化学课堂教学方法1、化学概念、原理及理论的教学2、化学元素化合物的教学3、化学计算的教学4、化学用语的教学5、化学实验的教学6、化学复习课的教学三、中学化学活动课教学方法1、中学化学活动课的内容安排2、中学化学活动课的组织与管理3、中学化学活动课的测量与评价新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/四、中学化学实验教学改革1、化学课堂演示实验改进2、化学实验室实验创新3、化学 STS 实验教学五、中学化学研究性学习与教学1、中学化学研究性学习的类型2、中学化学研究性学习的组织与管理3、中学化学研究性学习与课堂教学的有机结合教育心理学考试目标：1、考查教育心理学的基本概念、原理与理论；2、考查基本教育心理问题与现象的分析、理解能力。考试内容：一、教育心理学概述1、教育心理学的对象、性质和作用2、教育心理学的研究方法3、教育心理学的发展概况二、学生的心理发展与个别差异1、学生的认知发展2、学生的个性和社会化发展3、个体的智力与学习风格差异新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/三、行为主义学习理论1、学习及其理论发展2、经典性条件作用与操作性条件作用3、社会学习理论四、认知学习理论1、学习的信息加工过程2、知识的组织结构五、建构主义学习理论1、建构主义概述2、学习的认知建构过程与学习的社会建构过程3、探究性学习与探究式教学设计六、人本主义学习理论1、人本主义学习理论2、人本主义教学应用七、知识建构与学习动机1、知识概述2、知识的学习与迁移3、学习动机及其理论4、影响学习动机的因素八、问题解决与创造1、问题与问题解决2、问题解决过程3、问题解决能力及创造性的培养新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/九、自我调节学习与品德学习1、自我调节学习及理论2、自我调节学习的策略3、自我调节学习的训练4、道德认知的发展与培养5、道德情感的形成与培养6、道德行为的形成与培养十、有效教学与课堂管理1、有效教学与教学计划2、课堂测评与课堂管理十一、数字化学习与教学整合1、信息技术在教学中的主要应用类型2、信息技术在教学中应用的效果及影响因素分析3、信息技术与教学法的结合十二、教师心理1、理想教师2、教师的专业与心理素质3、专业化发展中的教师培养化学教育心理学考试目标：新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/1、联系实际，考查化学教育教学过程中的基本心理问题分析能力；2、联系化学新课程改革，考查化学课程与教学改革的理解与操作能力；考试内容：一、化学教育心理学概述1、化学教育心理学的研究内容2、化学教育心理学的研究方法 二、当代学习理论及其在化学教学中的应用 1、学习理论概述 2、学习理论在化学教学中的应用 三、化学学习的心理特征 1、化学学习的认知系统 2、化学学习的动力系统第四章 化学学习中的认知规律与教学1、注意规律及其在化学教学中的应用2、感知规律及其在化学教学中的应用3、记忆规律及其在化学教学中的应用4、思维规律及其在化学教学中的应用第五章 化学陈述性知识学习心理与教学1、化学陈述性知识的性质与内容2、化学陈述性知识的学习过程、条件、策略与教学第六章 化学程序性知识学习心理与教学1、化学心智技能的学习与教学2、化学认知策略的学习与教学 新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/3、化学动作技能的学习与教学第七章 中学生化学问题解决能力的培养1、中学生化学问题解决能力及其影响因素2、中学生化学问题解决思维策略3、中学生化学问题解决思维策略课堂训练教育学原理考试目标：1、考查教育学原理的基础知识、基本概念、基本理论和现代教育观念。2、考查教学、德育、管理等教育活动的任务、过程、原则和方法。3、考查运用教育基本理论和现代教育理念来分析和解决现实问题的能力。考试内容：一、教育学概述（一）教育学的对象和任务教育学的研究对象是教育现象和教育问题；教育学的任务是揭示教育规律，探讨教育价值观念和教育艺术，指导教育实践。（二）教育学的产生和发展教育学的萌芽、教育学的独立、教育学的发展多样化、教育学的理论深化等阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、教育思想和教育理论。二、教育的概念（一）教育的质的规定性教育是有目的地培养人的社会活动。有目的地培养人，是教育这一社会现象与其他社会现象的根本区别，是教育的本质特点。