学校体育学考试大纲第一章 学校体育的产生与发展第一节 国外学校体育发展概况一、古希腊学校体育的源起二、近代学校体育思想的形成三、欧洲近代学校体育体系的形成四、国外现代学校体育发展趋势第二节 我国学校体育发展概况一、我国近代学校体育的传入和形成二、民国时期学校体育的形成和发展三、新中国学校体育的发展与改革第二章 学校体育结构、功能与目标第一节 学校体育结构与功能一、学校体育的结构二、学校体育功能第二节 学校体育目标一、确定我国学校体育目标的依据二、我国学校体育目标三、实现我国学校体育目标的基本途径与基本要求第三章 体育课程第一节 体育课程概述一、体育课程的概念二、体育课程的特点三、体育课程的功能第二节 体育课程的类型及内容一、体育课程类型的分类二、体育课程内容的分类三、体育课程内容的选择与开发第三节 国家体育课程标准一、义务教育阶段体育与健康课程标准的基本特征二、高中阶段体育与健康课程标准的基本特征三第四节 体育课程实施一、体育课程实施的概念二、体育课程实施的取向三、地方体育课程的制订与实施四、体育校本课程的开发与实施体育教学技能篇第四章 体育教学基本理论第一节 体育教学特点与原则一、体育教学的特点二、体育教学原则第二节 体育教学目标与内容一、体育教学目标二、体育教学内容第三节 体育教学方法一、语言感知类教学方法二、视觉感知类教学方法三、本体感知类教学方法四、综合感知类教学方法第五章 体育课第一节 体育课的类型和结构一、体育课的类型二、体育实践课的结构第二节 体育课的组织一、体育教学常规二、教学组织形式的选择和运用三、场地器材设施的布置四、队列队形的安排与调动第三节 体育课的密度和负荷一、体育课的密度二、体育课的负荷三、体育课运动负荷的调控第六章 体育教学实践技能第一节 体育教学计划编制技能一、水平体育教学工作计划二、学年体育教学工作计划三、学期体育教学工作计划四、单元体育教学工作计划五、课时体育教学计划六、各体育教学计划编制技能的培养与训练第二节 体育课堂教学实施技能一、动作示范二、动作要领讲解三、口令与队伍调动四、动作诊断与错误动作纠正五、保护与帮助六、场地器材布置七、课堂师生沟通八、处理突发事件第三节 说课与模拟上课技能一、说课二、模拟上课三、说课与模拟上课技能的培养与训练第四节 体育教学反思技能一、课中（后）小结二、课后自我反思三、看课与评课第七章 学校体育教学研究第一节 体育教研机构和职能一、体育教研机构的建立和主要职能二、体育教研机构的基本职责第二节 体育教研员的工作职责 一、体育教研员及教研室主任的基本要求二、体育教研员的基本工作职责三、体育教研员的专业发展第三节 体育教研活动的内容一、课堂教学展示活动二、教学技能展示活动三、课题研究活动四、教研培训活动五、校本教研活动阳光体育活动篇第八章 阳光体育运动概述第一节 阳光体育运动的产生一、阳光体育运动产生的背景二、全国亿万学生阳光体育运动的诞生第二节 阳光体育运动的内容一、阳光体育运动的目标二、阳光体育运动的内容三、阳光体育与学校体育的关系 第三节 阳光体育运动一小时一、 “学生每天锻炼一小时”的源起和发展二、阳光体育运动一小时的内容三、保证阳光体育运动 1 小时的基本要求四、阳光体育运动一小时实施案例第九章 课外体育活动第一节 课外体育活动概述一、课外体育活动的含义二、课外体育活动的意义三、课外体育活动的特点四、课外体育活动的内容第二节 校内课外体育活动的组织形式一、校内课外体育活动的组织形式二、校内课外体育活动的计划与实施三、校内课外体育活动实施的案例第三节 校外学校体育活动的组织形式一、校外个人自我锻炼二、家庭体育活动三、节、假日体育活动四、体育夏（冬）令营活动五、青少年体育俱乐部活动六、青少年户外体育营地活动第十章 大课间体育活动第一节 大课间体育活动概述一、大课间体育活动产生的背景二、大课间体育活动的特点三、大课间体育活动的意义第二节 大课间体育活动的内容和组织一、大课间体育活动的内容二、大课间体育活动的组织形式第三节 大课间体育活动的设计与实施一、大课间体育活动的设计二、大课间体育活动实施的注意事项与要求三、大课间体育活动的案例第十一章 国家学生体质健康标准第一节 国家学生体质健康标准 （2014 修订）概述一、 国家学生体质健康标准 （2014 修订的内涵二、 国家学生体质健康标准 （2014 修订的功能三、 国家学生体质健康标准 （2014 修订测试项目及实施办法的说明第二节 国家学生体质健康标准 （2014 修订组织与测试方法一、实施国家学生体质健康标准 （2014 修订的组织二、 国家学生体质健康标准 （2014 修订的测试方法三、 国家学生体质健康标准 （2014 修订组织与测试方法案例第三节 国家学生体质健康标准 （2014 修订测试数据运用一、 标准测试数据运用的形式二、 标准测试数据运用的步骤三、 标准测试数据运用的案例学校竞技体育篇第十二章 学校运动训练第一节 学校运动训练概述一、学校运动训练的概念二、学校运动训练的意义三、学校运动训练的任务第二节 学校运动训练的组织形式一、普通中小学校运动队二、体育传统项目学校运动队三、国家高水平体育后备人才基地运动队四、普通高等学校高水平运动队第三节 体育特长生的培养一、小学体育特长生的培养二、中学体育特长生的培养三、高中阶段体育特长生的输送第十三章 学校运动竞赛第一节 学校运动竞赛概述一、学校运动竞赛的意义二、学校运动竞赛的种类三、学校运动竞赛的组织形式第二节 学校运动竞赛的策划一、竞赛计划二、竞赛项目设计第三节 学校运动竞赛的实施一、学校运动竞赛的组织二、学校运动竞赛的方法三、竞赛的计分四、竞赛的奖项学校体育保障篇第十四章 学校体育管理第一节 学校体育管理概述一、学校体育管理的含义二、学校体育管理的目标和任务三、学校体育管理的特点四、学校体育管理的内容第二节 学校体育管理体制一、各级政府学校体育管理体制二、学校内部体育管理体制第三节 学校体育法律法规一、学校体育法律法规的含义二、学校体育法律法规简介与节选第十五章 体育教师第一节 体育教师概述一、体育教师的职责二、现代体育教师角色的转变第二节 体育教师专业化一、体育教师专业化的内涵二、体育教师专业素质要求三、体育教师专业考评四、体育教师资格制度第三节 体育教师教育一、体育教师教育的涵义二、体育教师职前培养三、体育教师的入职与职后教育第十六章 学校体育场地、器材第一节 学校体育场地、器材标准概述一、体育场地、器材标准实施的意义二、 中小学体育器材和场地国家标准简介三、中小学体育场地的设施标准简介四、 国家学校体育卫生条件试行基本标准第二节 学校体育场地、器材资源的利用与开发一、体育场地、器材资源的利用二、体育场地、器材资源的开发第三节 学校体育场地、器材管理与维护一、体育场地的管理和维护二、体育器材的管理和维护学校体育评估篇第十七章 学校体育督导评估第一节 学校体育督导评估概述一、学校体育督导评估的含义二、学校体育督导评估的职能三、学校体育督导评估的对象第二节 学校体育督导评估内容指标的设计一、学校体育督导评估的类型二、学校体育督导评估内容指标三、学校体育专项督导评估内容指标案例第三节 学校体育督导评估组织与实施一、督导评估准备阶段二、自我评估阶段三、督导检查阶段四、书面报告阶段五、申诉和质询阶段六、结果发布阶段七、复查阶段第十八章 体育课堂教学评价第一节 体育课堂教学评价概述一、体育课堂教学评价的概念二、体育课堂教学评价的作用三、体育课堂教学评价的原则四、体育课堂教学评价的主体第二节 体育课堂教学评价的指标体系一、体育课前准备的评价指标二、体育课堂教学过程的评价指标三、体育课堂学生学习评价指标第三节 体育课堂教学评价方法一、根据评价基准划分的方法二、根据评价科学性划分的方法三、根据评价对象划分的方法四、根据评价形式划分的方法五、根据评价方式划分的方法第十九章 学生体育学业评价第一节 学生体育学业评价概述一、学生体育学业评价基本概念二、学生体育学业评价的要求三、学生体育学业评价的原则第二节 学生体育学业评价的内容与方法一、水平一（小学 12 年级）学生体育学业评价内容与方法二、水平二（小学 34 年级）学生体育学业评价内容与方法三、水平三（小学 56 年级）学生体育学业评价内容与方法四、水平四（初中 79 年级）学生体育学业评价内容与方法五、水平五（高中 1012 年级）学生体育学业评价内容与方法参考书：学校体育教程 刘海元主编 2011 年 北京体育大学出版社出版