2016 年北京大学新闻与传播硕士考研备考资料 资料目录 1、该专业考研的基本情况 1.1 专业介绍 1.2 学费 1.3 考试科目 1.4 报考录取情况 1.5 考试特点 2、参考书目和学习指南 2.1 参考书目 2.2 学习指南 3、专业课知识重点串讲 3.1 专业科目一重点串讲 4、专业课知识难点解析 4.1 专业科目一难点解析 5、专业课知识考点解析 5.1 专业科目一知识考点解析 6、 *学校 *专业近三年真题 6.1 2014 年 *学校 *专业真题 6.2 2015 年 *学校 *专业真题 6.3 2016 年 *学校 *专业真题 7、 *学校 *专业近三年真题解答 7.1 2014 年 *学校 *专业近三年真题解答 7.2 2015 年 *学校 *专业近三年真题解答 7.3 2016 年 *学校 *专业近三年真题解答 8、专业科目出题规律和答题技巧 8.1 专业科目一 8.1.1 出题规律 8.1.2 答题技巧 9、该专业复试情况介绍 9.1 复试时间 9.2 复试科目 9.2 复试参考书 9.4 复试形式 10、考研经验 北京 大学 新闻与传播 硕士考研资料 1、该专业考研的基本情况 1.1 专业介绍 北京大学新闻与传播硕士（ MJC）自 2011 年 开始招生 ，隶属于 北京大学新闻与传播 学院。目前已经完成六届学生的招生工作， 形成了一定的品牌效应。加之 北大 名气 较大 ，报考人数逐渐增多，竞争相对较大。 1.2 学费 4 万 /年 ， 共两年。 1.3 考试科目 101 思想 政治 理论 、 204 英语二、 334 新闻与传播专业综合能力 、 440 新闻 与传播专业基础 1.4 报考录取情况 近几年报名人数不断增加， 录取分数线 也水涨船高。 2016 年 北京 大学 新闻与传播硕士 报录比 约为 15： 1，每年 共 招收 40 人，推免 15 人 ，分数线为 370。 1.5 考试特点 初试 考察的范围较广， 除 传播学、新闻学的相关知识与理论外，社会学、政治学等相关科目的知识都会有所涉及到，需要综合的思考。 题量 不大， 但 深度要求较高， 因此 有一定的难度。 复试按照新闻、 广电 、 广告 三个方面进行其一的综合考察。 2、参考书目和学习指南 2.1 参考书目 复习全程指导读物 新闻传播学重难点 50题透析 传播学考研复习精编 这两本书都是中华传媒网出的，非常具有针对性。精编的内容结构跟教程差不多，但有新的延伸和试题解析，还是很值得反复阅读的。 50题多为近年来的时事热点问题分析，重要的不是里面的分析内容，重要的是它介绍的热点研究领域，可以结合它给出的热点去网上搜些相关论文来阅读，包括传媒网上一些整理的专题内容，都适当关注一下。 基础书目 传播学引论（李彬） (较 适合跨学科考研的入门读物 ) 传播学教程（郭庆光） （经典中的经典，知识框架非常清晰，可以作为复习纲要） 传播学概论（许静） （ 真题有所涉及， 很重要） 大众传播理论：基础、争鸣与未来 （跟教程配合阅读，教程帮你建立知识框架，这本书帮你理解学科发展历程） 传播理论：起源、方法与应用 （这本书跟教程性质差不多，补充理论知识，但是翻译 不出众 ） 大众传播理论：范式与流派（刘海龙） （ 应多 多 阅读 ，强烈推荐！ 详细清晰地阐释了理论的来龙去脉，也介绍了最新的理论发展和融入作者个人一些思考，很有启发性） 人类传播理论 （可以帮助大家对传播有更深刻的理解，但 应试性并不强 ） 传播学史 一种传记式的方法 （ 充 满 乐趣的 学史） 网络传播概论（彭兰） （可以作为网络传播方面的核心阅读教材，辅以学术期刊和论文网上相关论文） 延伸读物： 北大新闻传播学评论 第 1,2,3,4辑 （必读） 媒介研究：文本、机构与受众（吴靖 译） （ 注意 关键概念啊，互文性、意识形态、仪式传播等） 全球化：起源、发展与影响（杨伯溆） （关于全球化，本土化，地域场所化等） 众声喧哗：网络时代的个人表达和公众讨论（胡泳） （ 书里有很多思想和讨论，很好看的一本网络研究著作） 舆论学概论（许静） （对舆论概念的不同理解，舆论的群体作用，现代传媒的作用，舆论监督这些应该是重中之重。） 网络传播理论与实践（谢新洲） 未来是湿的（胡泳 译） （老师的书最好都找来看看，这本是畅销书，非常好看） 因特网与社会（杨伯溆） （这本书出版的有点早，还是翻一翻比较好） 网络社会的崛起 （卡斯特的观点不可以不知道） 传统学派： 大众传播效果研究的里程碑（刘海龙） （里面是传统学派 22个经典研究案例，可以着重看其研究方法和研究过程，帮助理解实证主义研究方法这一块） 麦奎尔大众传播理论 受众研究 批判学派： 符号透视：传播内容的本体诠释（李彬） 传播研究导论：过程与符号（许静 译） （书很薄，备考的话看李彬那本也就够了） 文化研究导论 （文化研究的理论最好还是要有所了解） 技术学派： 媒介分析：传播技术神话的解读 （国内比较好的一本解读技术学派的著作，分析的很切中肯綮） 媒介环境学 麦克卢汉精粹 /麦克卢汉如是说（比理解媒介更容易理解，可以翻翻） 娱乐至死、童年的消逝、技术垄断（复习之余翻看，文学性很强） 消失的地域 大众媒介与社会 研究方法： 社会研究方法教程（袁方） 传播学定性研究方法（李琨） 社会学研究方法（风笑天） （ 与袁 方 互为补充 ） 时间充足的可以再看些 其他方面 的书： 送你一颗子弹 刘瑜 社会学 吉登斯 现代社会学理论 沃特斯 二、期刊杂志报纸 学术期刊： 现代传播（中国传媒） 国际新闻界（中国人民大学） 新闻大学（复旦） 当代传播 新闻与传播研究 网络传播 报纸杂志： 南方周末 南方都市报评论版 新周刊 南风窗 南都周刊 中国新闻周刊 读书 瞭望 三、网络 中华传媒网： http:/www.mediachina.net 传播与社会学刊： http:/www.cschinese.com:8000/ 二十一世纪： http:/www.cuhk.edu.hk/ics/21c/ 中国新闻传播学评论： http:/cjr.zjol.com.cn/ 新闻与传播研究网： http:/www.mediaresearch.cn/ 学者博客和微博： 传播与社会： http:/linkwf.blog.hexun.com/ 闵大洪： http:/blog.voc.com.cn/ 彭兰： http:/blog.sina.com.cn/plan 陈昌凤： http:/chenchangfeng.blshe.com/ 杜骏飞： http:/blog.sina.com.cn/dujunfei 魏武挥： http:/weiwuhui.com/ ohmymedia： http:/weiwuhui.com/ 胡泳： http:/huyong.blog.sohu.com/ 今日： http:/today2100.blogbus.com/ Keso： http:/blog.donews.com/keso 胡天翼： http:/hutianyi.net/ 立早： http:/www.lizaoo.com/ 2.2 学习指南 1.基础复习阶段（开始复习 - 9月） 阅读基础类专业书目，着重基础知识的系统理解和梳理。该阶段要保持踏实认真的态度，深入研修，并养成有时间保证的良好的学习习惯。 建议复习专业课时可以交叉进行，一天可以看两本专业课书籍或更多。可交替进行，减少疲劳，提高效率。 该阶段需仔细看书，做好笔记，增进对专业课知识的理解，从而搭建学科框架。 2.强化提高阶段（ 2015年 9月下旬 -2015年 11月） 该阶段要对照真题进行复习，深入分析考点，对重难点进行反复的研究。在这个阶段的复习中，需要把在基础复习中看过的书的内容进行整合，内化成自己的东西，形成自己的语言。该阶段要大量地做练习，并在做练习的过程中找出复习中存在的不足之处，检验自己知识点掌握的程度，并且要反复地看书，消化考点。 同时，还要再阅读基础书目的基础上进一步补充提升型书目。通过强化阶段的学习，要达到的预期效果是完全掌握了各个知识点，能熟练应用这些知识点去解决实际问题。该阶段要背诵和记忆相关概念和理论，并进行内在消化与反思。 3.冲刺阶段（ 2015年 11月 -初试） 找出对自己来说价值最高、效率最高，也就是脑力活动的最佳时间段，把重点的、难度大的任务尽量安排在这一时间去做。由于考试时间是第一天上午政治，下午英语，第二天上午专业一，下午专业二，所以在复习时可以适当的根据考试时间来调整自己的复习时间。同时要在后期进行模拟考试，主要练习自己的答题速度，因为专业课考试看似题目不多，但是需要写在答题纸上的字数要求有很多，大部分考生都反应考试时间不够或相对比较紧张，因而平时一定要加快自己的答题速度。 在冲刺阶段，最好要总结所有重点 知识点，查漏补缺，回归教材。温习专业课笔记和历年真题，做专业课模拟试题。调整心态，保持状态，积极应考。 相信只要认真复习，脚踏实地的看书，考出好成绩，并不是难事。 3、专业课知识重点串讲 3.1 控制研究 一、 微观层面： 传播者 把关研究 二、中观： 组织层面 潜网 ，议程设置，框架，范式， 产权研究 ，受众调查也是一种资本控制，垄断化、集中化，媒介融合 三、 宏观层面： 宏观控制， 传播制度 ，媒介规范 。 四、批判学派的控制观：意识形态控制，政治经济控制，文化控制，阿特休尔权力的媒介 五、新闻专业主义和新闻 职业伦理 六、媒介公信力 传播者施控：把关 传播者受控：潜网，政治权力，经济利益（阿特休尔权力的媒介），媒介规范，受众市场和舆论监督制约，媒介伦理 受传者受控：意识形态控制，政治经济控制，文化控制 受传者施控： 控制研究 /控制分析（ control studies/analysis）： 考察各种制度和制度因素在大众传播中的作用的研究，包括两方面：一是具体传播过程的微观研究，即传媒机构的内部制度对信息的生产、加工和传播活动的制约，包括传播者的施控过程（把关、潜网理论）和传播者的受控研究（批判学派的研究）；二是社会制度对传播过程潜在控制的宏观研究， 主要研究媒介受控于社会 政治、经济、 文化、 受众、自我 控制等因素及其规范理论等 。 一、 微观层面： 传播者 把关研究 把关 /把关人 /把关人理论 gatekeeper 06-结合不同的媒介特性，谈谈把关人的适用性 美国社会心理学家 卢因 于生态心理学（ 1943）和群体生活的渠道（ 1947）中提出。把关 指传播者对信息的筛选与过滤 ， 把关人指对信息进行过滤和加工的人或组织，控制了信息的流量和流向 ， 产生受众的拟态环境。 把关 可以减少信息冗余或信息丢失。 1950 年怀特将它引入新闻研究，明确提出了新闻传播过程中的“把关”机制。后来麦克内利、巴斯等又进行了发展和完善。把关人既可以是个人（记者、编辑），也可以是媒介组织或其他利益、权力机构。新媒体时代技术把关越来越多，网络中也呈延迟把关和软把关的倾向。认识把关过程有助于提升受众媒介素养。意见领袖是把关人的一种。 把关标准 ：专业标准和市场标准（新闻价值和新闻要素）；媒介的办报宗旨和报道方针、传播人员的新闻价值和倾向；社会文化规范，即传播内容必须符合社会和受众的一般文化规范和价值标准。 把关人特征： 隐形性，完善性，对大众媒介的依附性（意见领袖），追加性（加工信息）。 把关人功能： 检查功能，加工功能，导向功能（意识形态），连接功能（连接媒介与普通受众），评价功能。 把关人概念的演变 1、卢因与 把关概念 卢因 于生态心理学（ 1943）和群体生活的渠道（ 1947）中提出，认为群体传播中存在着一些把关人，只有符和群体规范或把关人标准的信息才能进入传播渠道 。 2、 怀特 （ White） 的 简单把关模式 （图示） 1949 年 怀特 通过对新闻编辑的个案调查，明确提出新闻筛选过程的把关模式 。 1950年，他发表了这次调查的报告把关人：一个新闻选择的个案研究。 他 通过输入信息与输出信息的对比，考察在一个具体的把关环节上，信息是怎样被过滤的，公式是：输入信息 输出信息 =把关过滤信息 输入信息 门区 输出信息 怀特认为，新闻媒介的报道活动不是“有闻必录”，而是对众多新闻素材进行取舍和加工的过程。认为新闻把关是高度主观的东西，依赖于把关人的实际经验、态度、价值判断等。 缺陷： 过于强调传播者的个人行为而忽略个体受到的环境和组织制约 。 没有意识到媒介产品生产过程中多个把关人的存在。没有说明新闻把关的标准。孤立性，没有考虑到信息的流动性。 意义： 怀特把“把关”概念引进新闻领域， 为以后的同类研究打开了门路。 3、 麦克内利的 新闻流动 模式 （图示） 它是对怀特单一把关模式的修正与发展 ，展示了信息流通网络中一系列的把关环节。 优势： 麦克内利的把关模式在理论上纠正了怀特把关模式的单一化缺陷，揭示了在整个信息流通过程中存在着一条由许多关口组成的把关链。 动态、连续、多环节。 不足： 把每个把关人及其作用都 平等化，不分主次，忽视了各把关环节重要性的不同 ，且没有注意到媒介组织受到的社会制约 。 4、 盖尔顿与鲁奇的“选择性把关模式” (1965 年 ) 盖尔顿与鲁奇 1965 年在国外新闻的结构一文中提出了 “ 选择性守门模式 ”。中心观点：原始新闻事件的某些特点影响了它们是否会通过把关进入传播渠道。影响因素有 ： 1.时间跨度 (time span)。如果一个事件的发生符合媒介的时间表，它受到注意的可能性就更大，如在几个小时或更短时间发生并完成的事件，适合日报或广播、电视，而历时几天的复杂事件就适合于周报。