杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 1 页）杭 州 师 范 大 学2013 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 837 考试科目名称：中学思想政治学科教学论 说明：1、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、简答题（每题 8 分，计 5 题，共 40 分）1、简述基础教育改革的目标2、简述教学艺术与教学科学的关系3、简述教学过程的本质4、简述思想政治学科教学的基本原则5、简述备课的基本环节二、论述题（每题 20 分，计 3 题，共 60 分）1、联系实际谈谈素质教育观对思想政治学科教学设计的重要影响。2、试论述说课与讲课的关系。3、当前中学思想政治课时常被学校领导、家 长冷落，对学生无法产生积极性，你是如何理解思想政治学科的价值？并谈谈在当前情况下，思想政治学科教师应该具备的素质。杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 2 页）三、案例题（本题共设计两个提问，共 50 分）面对经济全球化教学设计一、教材分析面对经济全球化是人教版高中政治必修一经济生活第十一课经济全球化与对外开放第一节课的教学内容，主要学习经济 全球化及其主要表现形式、实质、利弊影响， 发展中国家对经济全球化的态度等。本节内容主要是感受 经济全球化进 程，明确 应该如何应对经济全球化趋势。二、教学目标（一）知识目标(1)说出经济全球化的含义及其主要的表现形式。(2)说出经济全球化的实质、利弊影响， 发展中国家对经济 全球化的态度。（3）运用所学知识，初步分析在 经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑 战（二）能力目标培养学生辨证的、全面的分析 问题的能力，理 论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标使学生树立努力学习、为民族振 兴而奋斗的志向。增 强自己的使命感、民族自豪感。三、教学重点难点经济全球化的主要表现、实质 和影响四、学情分析学生已有的知识和能力水平有差距。有些学生对于基础知 识都不清楚，所以 讲解时需要详细。对于经济全球化的表现需要教师指导并给予直观的认识。五、教学方法1通过启发、引导学生讨论， 让学生积极参与教学。2学案导学：见后面的学案。六、课前准备教师课前指导学生就地取材，搜集生活区域内的外国商品的 实物或照片、 资料。 （包括汽车、电器、生活日用品音乐、服饰、外国餐 饮店等），上网搜集或实地调查打入外国市场的中国企业。调查了解这些现象给人的切身感受， 进而对中国在经济全球化 进程中的利弊得失有个初步的杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 3 页）评价和感性的认识。七、课时安排：1 课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有 针对性。（二）情景导入、展示目标。教师：在现实生活中我们接触了很多的外国事务，不用出国也可以感受到国外的生活，同学们能举出我们生活中的外国商品吗？我们中国的商品打入外国市场的又有哪些呢?学生：自由发言，说出自己观察到的 现象。在学生充分发言的基础之上，教 师适时抛出问题：这些现象反映了当今世界 经济呈现出的什么现象？为什么在当今世界经济出现了这样的现象？这节课我们就来学习经济全球化的问题。首先我 们来看本 节课的学习目标。 （展示学习目标，强调重难点）。然后请同学们思考回答第一个 问题，什么是 经济 全球化? 为什么会出现经济全球化？ （三）合作探究、精讲点拨。1、经济全球化趋势（1）什么是经济全球化是指商品、劳务、技术、资金在全球范围内流动和配置，使各国经济日益相互依赖、相互联系的趋势。教师：请同学们思考，为什么会出 现经济全球化趋势？（学生：结合材料，积极思考）（2）经济全球化的原因古人能轻易地得到国外生产的物品吗？为什么他们没有感受到经济的全球化呢？生产力的发展根本动力（3）经济全球化的表现教师：请同学们阅读教材 9192 页内容， 结合自己收集的材料，说明经济全球化具体表现在哪些方面？（简要介绍）空中客车(AIRBUS)是世界上最先进、舒适、可靠的民用客机。乘客身 处其中，如同在空中(AIR)乘坐 “客车”(BUS)， 这是它得名的来由。杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 4 页）空中客车工业的制造和设计主要是由来自法国德国英国西班牙的宇航公司共同承担。另外，包括北美洲几百家供货商在内的 1,000 多家供货商中的约 10 万人也参与了空中客车飞机的制造。全球目前正在运营中的 3700 架空中客车中，将近半数的 飞 机已经装配有中国制造的零部件。问题：为什么一架飞机要由许多国家生产？（学生活动：积极思考，讨论发 言。 ）教师总结：一个产品由多个国家共同生产，有利于世界各国充分发挥各自的优势， 节约社会资源和劳动，促进资源的合理配置。这就是讲的经济全球化的一个主要表 现：a 生产全球化你还知道哪些产品是由许 多国家共同生产的？（材料）：贴上“日本制造” 销售的 SONY：芯片美国，外壳印度，部分零件韩国，组装马来西亚波音 747 飞机的 450 万个零部件，来自近 10 个国家， 1000 多家大企业，15000 多家小企业。英国装配的汽车：发动机来自瑞典；控制设备来自德国；底盘、弹簧来自美国；车身来自意大利。教师活动：大家知道我们国家经济迅速发展，从而得到了一个什么称号：世界工厂！这说明我国在生产全球化潮流中占据了一个相当重要的地位。b 贸易全球化材料：今年 1 月 1 日，中国东 盟自由贸易区建成。其后，中国对东盟的平均关税降至 0.1%，双方 93%的产品贸易关税已降 为零。中国东盟自贸区启动后，中国与东盟十国相互开放市场，形成一个拥有 19 亿消费者、6 万亿美元 GDP 总值的经济区。这说明了经济全球化的另一个表现，是什么呢？-贸易的全球 发展已经成为了必然的趋势。-外贸的发展 给我国经济的推动是举足轻重的！在投资合作方面，2003 年至 2009 年， 东盟对中国实际年投 资额从 29.3 亿美元增长到 46.8 亿美元。中国对东盟的投资从 2.3 亿美元增长到 30 亿美元，增长超过 13 倍。今年上半年， 东盟对华直接投资约 31 亿美元，中国 对东盟非金融类直接投资约 12 亿美元。截至今年 6 月底，双方累计相互投资总额约 694 亿美元，其中 东盟对华投资累 计约 598 亿美元，中国 对东盟非金融类投资累计约 96 亿美元。杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 5 页）这又说明了经济全球化的什么表现呢？c 资本全球化教师活动：请同学们阅读教材 93 页漫画材料，想一想它反映了什么 问题？（学生活动：认真思考，积极发 言）教师总结：资本总是以获取最大利润为目标的，随着生 产和 贸易的全球化， 资本在全球范围内的流动不断加快。哪里有利润 就到哪里去，哪里利 润高就流向哪里，资本的全球化促进了世界经济的发展。实际上，经济全球化的表现是多方面的，如技术与信息全球化、消费全球化、规划全球化等，但教材只要求我们了解经济全球化最主要的三个表现。那么，生产全球化、贸易全球化、资本全球化是靠什么实现的呢(4)跨国公司是实现经济全球化的载体教师：请同学们阅读教材，想一想跨国公司在 经济全球化进 程中发挥了 什么作用？学生：认真思考，积极发言教师总结：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或地区拥有子公司的国际性企业。 （含义）他利用世界各国的优势 ，在全球范 围内组织生产 和经营，促进了资金、技术、人力、商品等在全球范围的流动。 （作用）2、经济全球化的影响师：想一想：经济全球化一定会使世界各国普遍受益吗？展示华尔街金融危机图片，并 对之进行简要介绍。教师总结：经济全球化给我们带来文明的进步， 经济的腾飞 的同时， 还带来了灾难。于是有人把经济全球化比作一把“双刃剑”，以说明对世界同时带来的两种截然相反的影响，告诫我们要全面地看待经济全球化的影响。（1）全面看待经济全球化的影响积极影响：经济全球化推动了生产力发展（P94 第一段）A、经济全球化促进了生产要素在全球范围内的流动，促 进了国际分工水平的提高和国际贸易的发展；B、经济 全球化推动了世界范围内资源的优化配置效率，和各国生产力发展，为各国经济提供了更加广阔的发展空间。消极影响：杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 6 页）教师：请同学们看教材 P94 材料， 这一材料说明了什么？学生：突出表明当今世界财富分配的严重两极分化。A、使世界贫富分化现象更加严重；B、加剧 了全球经济的不稳定，尤其对发展中国家的经济安全构成极大威胁。师：这些现象（负面影响）的出现，与 经济全球化的实质有关，它的发展并没有使世界各国普遍受益。经济全球化 的实质又是什么呢？（）经济全球化的实质现阶段经济全球化的实质是以发达资本主义国家为主导的 发达国家具有经济和技术上的优势，掌握着推 动经济全球化 趋势的现代信息技术，因此，它们主导着世界市场的发展，左右国 际经济的“ 游戏规则”。简介一些反全球化的事例。教师活动：通过以上内容的学习我们看到， 经济全球化是一把 “双刃剑”，既是机遇，又是挑战。面对这种局面我们应该采取什么态度？如果只看重它带来的积极影响，行不行？那如果我们仅仅注意它的消极影响呢？（学生活动：认真思考，回答问题 ）教师活动：同学们都回答得很不错。我 们不妨来看一个小故事：在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄国、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀自己国家的文化。他们 拿出本国的国粹酒来彼此相敬，中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊，俄国人拿出伏特加，法国人拿出大香槟，意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。 （你猜他拿出了什么）只见他不慌不忙的走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：这就是我们美国的酒鸡尾酒。 这个故事给我们的启示是什么？学生思考回答：（如）我们要有充分吸收世界经济的营养， 为 我所用， 这样才能在经济全球化中更好的发展，真正挺立在世界民族之林。（3）如何应对经济全球化抓住机遇，积极参与，趋利避害，防范风险，勇敢地迎接挑战。（四）反思总结，当堂检测。教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并 进行当堂检测 。杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命题 纸2013 年 考试科目代码 843 考试科目名称 中学思想政治学科教学论 （本考试科目共 7 页，第 7 页）问题一：结合你所学过的教学理论知识，对教案给出综合性的评价。 （20 分）问题二：根据教案及你的评价，请设计你的说课教学流程设计。 （30 分）