杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸2015 年 考试科目代码 844 考试科目名称 化学教学论 （本考试科目共 3 页，第 1 页）杭 州 师 范 大 学2015 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 844 考试科目名称： 化学教学论 说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。一、选择题（共 30 分，每小题 3 分）1下列关于化学与化学教育发 展史的叙述错误的是( )。A、近代和现代化学肇始于 18 世纪 50 年代，主要 标志是拉瓦锡提出元素概念、道 尔顿提出原子学说B、化学作 为学科进入学校体制是在 19 世纪中叶C、1865 年，我国颁布了初高中化学 课程标准，首次在学校里开设化学课程D、1903 年，清政府颁发奏定学堂章程 ，标志着化学课程在我国教育制度中正式确立自己的位置2下列关于 “化学课程”的表述正确的是（ ）。A、化学课程就是化学学科B、化学 课程就是化学课程标准C、化学课程就是教材中的全部内容D、化学课程就是为实现化学教育目标所设计的全部内容3就课程组织形式而言，我国现行高中化学属于（ ）。A、学科课程B、活 动课程C、学科课程为主，活动课 程为辅D、学科课程为辅，活动课 程为主4下列关于本世纪初新一轮化学 课程改革的表述不恰当的是（ ）。A、化学课程的主要目标是培养“双基”B、科学探究是本次课程改革的突破口C、化学新课程改革突出强调发展性评价理念D、化学课程标准是国家对化学课程的基本规范和要求杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸2015 年 考试科目代码 844 考试科目名称 化学教学论 （本考试科目共 3 页，第 2 页）5提出将教育目标分为认知、情感和动作技能三大类的重要人物是（ ）。A、布鲁纳 B、布卢姆 C、奥 苏贝尔 D、皮 亚杰6下列关于化学教材的表述正确的是（ ）。A、化学教材就是化学教科书B、我国化学教材是由国家统一编写、配备的C、化学教材内容是按照化学知识的逻辑顺序编排的D、教学时教师可以根据教学需要对教材内容作适当的处理7下列各教学方法中更适合化学用语知识教学的是（ ）。A、讲授法 B、练习法 C、自学法 D、阅读法8下列中，属于概念形成学习策略的是（ ）。A、从化学平衡到电离平衡B、从苯、醇到苯酚C、从化学反应前后物质质量变化到质量守恒定律D、从含硫物质的性质到含硫物质的相互转化9根据信息技术与化学课程整合的有关原 则，下列做法合理的是（ ）。A、用模拟实验展示错误实验操作而导致的严重后果B、制作教学 课件时多插入些幽默图片、漫画和动画声音，以激发学生兴趣，提高注意力C、学生上网不容易控制，因此尽量减少开展基于网 络的科学探究活动D、上“离子反应方程式书写”时，尽可能把方程式投影在 PPT 上，以提高 课堂教学效率10在 250C 时 ，硫酸 铜的溶解度为 S g，把 S g 无水硫酸铜粉末加入到（100S）g的饱和硫酸铜溶液中，得到一定量的蓝色晶体。若将此蓝色晶体溶解成饱和溶液，应加水的质量是（ ）。A、（100S）g B、100g C、（1009/25）g D、（10016/25 ）g二、填空题（共 15 分，每空格 1 分）11化学教学论是研究 的一门学科。12现行普通高中化学课程标 准是 年由国家教育部 颁发。13我国现行高中化学课程标 准要求学生最低必须修满 学分方毕业。14现行化学课程从 三个方面规划课程目标。15现行高中化学课程的宗旨是 。16重视知识的系统性、严谨性，重视思维的逻辑性属于 课程 。（分科课程、综合课程）17对于事实性知识教学，较 有效的基本教学方法是 。18化学新课程大力倡导的三种评价方式中，更适合评价学生科学探究能力的评价方式是 杭 州 师 范 大 学 硕 士 研 究 生 入 学 考 试 命 题 纸2015 年 考试科目代码 844 考试科目名称 化学教学论 （本考试科目共 3 页，第 3 页）。19从化学实验的构成要素看， 实验的主体是 。20实验记录的形式有 （写至少两种）。21化学事实性知识的主要特点是 。22从“事实结论”的教学属于 教学。 （探究式、验证式）23化学是 的一门自然科学。24化学用语适合采用多重联 系策略， “多重”具体是指 。25化学教学系统包括 四个要素。三、简答题（共 48 分，每小题 12 分） 26 简述我国现行高中化学课 程体系结构及特点。27 现 行化学新课程教材其内容主要以栏目形式呈现，列举若干重要的教材栏目， 阐述教材栏目设置的意义。28某位刚参加工作的年轻教 师模仿全国化学优质课比赛 中一位优秀教师“含硫物质的相互转化”的课堂教学进行该内容的教学，但 实际教学效果不理想。请从理论上分析导致这一结果的原因。29简述化学教师素质的构成。四、辨析题（共 15 分） 30化学课程中强调探究式教学就是尽量将 验证性实验改 为探究性实验。五、论述题（共 18 分） 31化学教学要面向全体学生，以培养人为主旨。六、设计题（共 24 分） 32内容：高中化学教材“硫酸的制 备和性质”（1 课时）。（1）为本节课设计教学目标 （2）设计一段教学情境，引入新 课，写出 导课过程 （3）就“浓硫酸强氧化性”知识，设计一个实验探究教学活动 （可画实验装置图配以说明）。