东北师范大学 中国史学习方法联想法联想就是对知识的一种有机归纳，用某一种相近似的历史结构把彼此紧密地联系起来。当这种思维方式建立起来时，就如同得到了一把学习历史的金钥匙，一种打开历史之迷的渴望也就油然而生了。 如把中国历史这门学科看成一个体，这个体中的每个 社会分期、分段和朝代作为面，每个面的起讫时间、政治、经济、文化、战争作为线，每条线上的重大历史事 件和历史人物作为点进行复习。中国历史体是由众多的面、线、点组成的。这个体、面、线、点的关系，可用 一系列图表（即“整体式”复习教案）来表示。上复习课时，就是这些体、面、线、点的展开。由“点”联想 到“线”，由“线”联想到“面”，由“面”联想到“体”，这样整体联想，就使孤零零的知识网络化、系统 化，构成立体知识综合体。分析法历史学习的最大特点是，不但要一般地了解史学常识和历史知识，还要对此进行深入的、去伪存真、由表及里的分析，从中悟出一些道理。通过对历史事件和历史人物辩证的观察和分析，总结经验教训，取其精华，弃其糟粕。例如复习中国古代经济史这一专题，首先引导学生联想归纳各朝经济发展原因，统治者采取的经济政策或 措施，历代经济发展表现及结果，然后探究规律，启示学生得出如下结论：经济的兴衰决定着国家的强弱（经 济基础决定上层建筑）；稳定的政局是经济发展的保障（上层建筑反作用于经济基础）；稳定则兴，动乱则衰 ；经济的发展，一靠政策，二靠科技；经济的发展是我国各族人民辛勤劳动的结果。.由今溯古，强调重点。例如当前重视法制建设，就要加强对韩非、中国近代宪法、法国拿破仑法典、英国权利法案等史实的联想复习。又如1997 年 7 月中国恢复对香港行使主权， 由此引导学生追溯联想“香 港问题”的由来：1841 年英军武力占领香港岛； 1842 年 南京条约割占香港岛；1860 年 北京条约 割占九 龙司；1941 年太平洋战争爆发后，日军占领香港（日本战败后仍归英）；80 年代签署联合声明，洗刷民族 耻辱。这样对香港问题就一目了然。.数字法历史上的重要事件多如繁星，很难数得清记得准，但若巧妙运用阿拉伯数字就方便了。如记尾数相同的事件，以“9”为例，1689 美国颁布权利法案，1789 法国爆发大革命；1919 中国五四运动；1929 资义主义世界经济危机，1949 新中国诞生；不胜枚举。以世纪初第一年为例，1600 年美国东印度公司成立；1900 年德国人齐柏林建造飞艇成功。周年记忆的形式也可取，到 1997 年，中国历史上的重大事件逢周年的很多，如张勋复群 1917，大革命失败 1927，日本全面侵华 1937，南京大屠杀 1937；1947 人民解放军开始全国规模反攻， 1957 年中共进行整风，反右派斗争开始；1967 年第一颗氢弹爆炸成功，1987 年中共十三大召开等。.中外历史并列记法，如 1861 年中国总理外国事务衙门建立；美国南北战争的爆发；俄国家妈制改革。并列的记法举一反三，同时看出了这些国家在历史进程中的先后位置，以便做进一步的分析和论证。另外象历史上的今天这种方法已被报刊杂志和新闻媒介广泛采用，可见其数字记忆方法的普及程度是相当高的。论文法.学习历史到一定程度，总想写点东西，这就是论文法的入门。写论文可以从确定论点开始，可以从一些细小的历史现象入手，如弄清一个人的生卒年代、地名沿革，或一个事件的历史真象。特别是论文写作过程中需要借鉴很多名家大师的文章，这些老师可能就是同学们的报考导师或者院校的学术带头人，比如：邱捷，是中山大学历史系中国近现代史专业比较牛的一位导师。1978 年起师从著名的孙中山研究专家陈锡祺教授，1981 年获历史学硕士学位，此后一直在中山大学从事中国近代史的教学与研究。对近现代史的研究工作主要在以下两个方面展开：一、孙中山研究。在孙中山的家世源流、孙中山与军阀、孙中山同苏俄的关系等方面。著有孙中山领导的革命运动与清末民初的广东等著作。如果同学们在平时历史课程过程中进行学期论文准备时将这些老师文章进行过综合阅读，那么复试的时候优势自然非常明显。.