体育学专业基础综合考试大纲 考查目标体育学专业基础综合考试涵盖运动生理学、学校体育学等学科基础课程。要求考生系统掌握上述学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本方法分析和解决有关理论和实际问题。 考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为300分，考试时间为180分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、试卷内容结构运动生理学：150分。学校体育学：150分。四、试卷题型结构运动生理学：判断题（20分），名词解释（40分），简答题（40分），论述题（50分）。学校体育学：名词解释（30分），简答题（60分），论述题（60分）。 考查范围第一部分 运动生理学考查目标掌握运动生理学的基本理论、基本知识，主要知识点包括肌肉活动、能量代谢、肌肉与肌肉控制、血液、呼吸、循环、内分泌、身体素质、运动中人体功能变化、肥胖与体重控制等，能够运用所学的基本理论、基本知识解释有关的理论问题和实际问题。主要内容（一）肌肉活动1. 肌肉收缩原理2. 肌肉收缩形式和力学特征3. 肌纤维类型与运动能力（二）能量代谢1. ATP与ATP稳态2. 能量系统的特点3. 影响能量代谢的因素4. 基础代谢5. 运动状态下的能量代谢（三）神经系统的调节功能1. 感受器的一般生理特性2. 躯体感觉、视觉功能与听觉功能3. 平衡觉功能4. 脊髓、脑干对姿势的调节5. 人体主要激素的生理功能（四）内分泌调节1. 内分泌的作用2. 主要内分泌激素的作用（五）血液与运动1. 血液的理化特性2. 血液的功能、血浆的功能3. 运动对血液成分的影响（六）呼吸与运动1. 肺通气功能的评定2. 肺通气对运动的反应与适应3. 肺换气与组织换气原理4. 气体在血液中的运输、氧解离曲线5. 呼吸运动的调节（七）血液循环与运动1. 心脏生理（心脏生理特性，心泵功能评价）2. 血管生理（动脉血压形成及影响因素，静脉回心血量及其影响因素）3. 心血管中枢及心血管反射4. 运动对心血管系统的影响（八）身体素质1. 力量素质的生理学基础2. 力量训练的原则3. 速度素质的生理学基础4. 无氧耐力素质的生理学基础5. 影响最大摄氧量的因素6. 氧亏与运动后过量氧耗、无氧阈7. 有氧耐力素质的生理学基础8. 有氧耐力的训练（九）运动与身体机能变化1. 赛前状态2. 进入工作状态和稳定状态3. 运动性疲劳4. 恢复过程（十）肥胖、体重控制与运动处方1. 体重与身体成分2. 肥胖与体重控制第二部分 学校体育学考查目标了解学校体育的地位、功能、目标；把握体育教学的特点、基本规律、目标与原则；掌握体育教学内容、方法、体育教学设计与课堂教学的组织、体育课的备课与说课、体育教学评价等基本理论与方法；掌握课外体育活动的形式与特点、实施与管理、学校体育相关法规等知识；能理论联系实际，运用学校体育学的基本理论和方法，分析和解决有关实际问题。主要内容（一）学校体育发展概况1.近现代学校体育发展经历的三个阶段2.改革开放后我国学校体育的发展概况（二）学校体育的地位、功能、目标1.学校体育的地位2.学校体育的功能3.学校体育的目标（三）体育教学过程1.体育教学的特点与基本规律2.体育教学过程的基本要素3.体育教学过程中的人际交往4.体育教学目标5.体育教学原则（四）体育教学内容1.体育教学内容的特点、分类2.体育教学内容的选择与加工3.体育与健康课程标准普通高中 体育与健康课程标准（2017 年版 2020 年修订）中的基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量、实施建议 （五）体育教学方法1.体育教学方法的分类2.体育教学方法改革与发展的趋势3.常用的体育教学方法4.体育教学方法的选择与运用（六）体育课教学的组织与管理1.体育课组织教学的阶段特征2.体育课教学组织形式的选择3.体育课场地器材的布置4.体育课教学队伍的安排与调动5.体育课运动负荷的安排与调控6.体育课堂教学秩序7.体育课突发事件的应变技巧（七）体育教学设计1.体育教学设计的一般程序2.体育教学设计的过程3.体育教学设计的类型（八）体育课的备课与说课1.体育课的备课2.说课（九）体育教学评价1.体育教学评价的特点、功能、流程2.体育教师教学质量评价3.学生体育学习评价（十）课外体育活动1.课外体育活动的形式与特点2.校园体育社团3.学校大型体育活动的策划4.课外体育活动的实施与管理（十一）体育教师1.体育教师的社会角色与职业特点2.体育教师的职业素养3.体育教师专业化发展（十二）学校体育管理1.学校体育与法规管理2.学校体育管理的内容和方法3.学校体育组织管理体制4.学校体育安全管理