湖南师范大学硕士研究生入学考试自命题考试大纲考试科目代码：989 考试科目名称：中小学美术教学论一、考试形式与试卷结构1、 试卷成绩及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟2、 答题方式答题方式为闭卷、笔试。3、 试卷内容结构：美术教学论 约 100 分美术课程论 约 50 分4、 题型结构简答题： 8 小题，每小题 10 分，共 80 分分析论述题：2 小题，每小题 35 分，共 70 分二、考试内容与考试要求考试目标：1、 能较系统地掌握美术课程与教学论的基础理论、基本知识与基本技能。2、 具有科学的现代美术教学观念，基本懂得美术教学的基本规律，具备一定的美术教学研究水平和实际教学工作能力。3、 能初步开展美术教改实验和学科教学研究，能初步分析与解决美术教学的现实、热点或前沿问题。考试内容：绪论第一节 美术教学论的历史沿革与发展态势一、历史沿革二、发展态势第二节 美术教学论的学科性质和教学目的一、学科性质二、教学目的第三节 美术教学论的研究对象和内容体系一、研究对象二、内容体系第四节 美术教学论的理论基础和研究方法一、理论基础二、研究方法第一章 美术学科的性质第一节 美术学科发展概述一、美术学科的发展二、美术学科的定名第二节 美术学科的性质一、本质属性：人文性、审美性、认识性二、其它属性：教育性、经济性、宗教性、民族性等三、研究学科性质的意义第三节 美术学科的功能一、对社会的直接功利性作用二、对社会的间接非功利性作用三、美术学科诸功能的关系第二章 美术教学的目的第一节 研究美术教学目的的意义一、历史上关于美术教学目的的不同认识二、美术教学目的对美术教学的制约第二节 确立美术教学目的的依据一、社会发展进步的需要二、教育方针法规的规定三、学生心身发展的特点四、美术学科自身的性质第三节 美术教学目的一、从时限分析，美术教学目的是一个多级系列二、从组合要素分析，美术教学目的是一个双层次结构第三章 美术教学的原则第一节 美术教学原则的确立一、美术教学原则的概念二、美术教学原则的确立第二节 美术教学的基本原则一、落实素质教育，重在提高审美素质的原则二、感性入手、理性渗透的启发式、循序渐进教学的原则三、传授美术“双基” ，增强艺术文化素质、开发审美创造力相结合的原则四、面向全体精讲善练和因材施教发展个性特长相结合的原则五、主导与主体的教学关系和课内外活动相互促进的原则第四章 美术课程论第一节 美术课程概述一、美术课程的历史演进二、美术课程发展的主要因素三、现代外国美术课程发展的趋势第二节 美术课程的类型及其分析一、学科中心课程二、学生中心课程三、社会中心课程四、人本主义课程五、其他类型的课程第三节 美术课程设计一、美术课程门类的选择和编排二、美术课程内容的组织和编排第四节 我国美术课程的现代化改革一、美术课程现代化的指导理论二、美术课程现代化的改革思路三、面向未来的“美术课程实验方案”第五节 美术课程与美术教学一、美术课程在美术教学中的效能二、美术课程的相关教科书（即美术课本）是提高教学效果的工具，是学生最主要的学习材料第五章 美术教材论第一节 美术课程标准(含全日制义务教育美术课程标准和普通高中美术课程标准)一、美术课程标准的范围或广度二、美术课程标准的深度和强度三、美术课程标准的顺序和结构四、我国现行美术课程标准的内容及特点第二节 美术教材一、美术教科书发展的历史概况二、各国美术教科书制度三、美术教科书的编选原则四、美术教科书的体系结构五、我国美术教科书的现状及改革趋势六、对未来美术教科书的构想七、美术其他教材的作用第六章 美术学习论第一节 美术学习策略概述一、学习理论二、美术学习的一般过程三、美术学习策略的研究和实践第二节 美术学习中审美力的开发一、美术学习中审美力开发的意义和要求二、美术学习中审美力开发的内容和途径第三节 美术学习中审美心理的发展一、美术学习中审美心理发展的意义和要求二、美术学习中审美心理发展的内容和途径第四节 美术自学能力的培养一、美术自学能力培养的意义和作用二、美术自学能力的构成和发展阶段三、美术自学能力培养的途径和方法第七章 美术教师论第一节 美术教师的社会角色和作用一、美术教师是民族审美素质的重要奠基者二、美术教师是审美的基础生产力的重要开拓者三、美术教师是精神文明的重要建设者四、美术教师的其他社会职能及作用第二节 美术教师的劳动特点和心理特征一、美术教师的劳动特点二、美术教师的心理特征第三节 美术教师的基本素养一、美术教师的思想道德与心理素养二、美术教师的专业技能知识与科学文化素养三、美术教师的教学与科研能力素养第八章 美术教学过程第一节 美术教学过程发展的动力一、美术教学过程是一个错综复杂的教学流程二、师生的教与学是推动美术教学活动及其发展的主要动力第二节 美术教学过程的基本规律一、按照学生认识和活动过程的基本规律组织美术教学二、美术教学和素质教育的统一性三、美术教学和心智发展的统一性四、美术教学中教师主导与学生主体作用的统一性第三节 美术教学的基本形式一、美术课堂教学二、美术活动教学第九章 美术教学工作程序第一节 美术课的教学实施一、美术课的单元、课题、课时关系及其教学作用二、美术课的传统教学模式及述评三、美术课的现代教学模式及述评第二节 美术课的教学评价一、美术教学评价的基本目的和范围二、美术教学评价的基本要求和标准三、美术课的教与学评价第十章 美术教学艺术第一节 美术教学艺术的本质特征一、美术教学艺术的本质二、美术教学艺术的特征第二节 美术教学艺术的运用一、教学语言的运用艺术二、教学设计的艺术三、课堂教学结构优化艺术四、教学应变艺术第三节 美术教学艺术的风格和流派一、美术教学艺术的风格二、美术教学艺术的流派三、参考书目1.谢雱主编， 中学美术教材教法 （教育部师范司组编） ，高等教育出版社，20012.谢雱主编， 小学美术教学论 （湖南省教育厅组编） ，湖南科技出版社，2009