1贵州师范大学研究生入学考试大纲（复试）（科目：发展与教育心理学）一、考查目标全日制攻读发展与教育心理学专业学位入学考试发展与教育心理学科目复试考试内容包括发展心理学，要求考生系统掌握发展心理学的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为 100 分，考试时间为 120 分钟。（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。（三）试卷题型结构简答题： 4 小题，每小题 10 分，共 40 分分析论述题：2 小题，每小题 30 分，共 60 分三、考查范围第一章 发展心理学绪论第一节 发展心理学的界说一、心理学与发展心理学二、种系心理发展与个体心理发展第二节 发展心理学的基本问题第三节 发展心理学的变迁一、西方儿童心理学产生的历史原因二、近代儿童心理学产生的标志三、儿童心理学的形成、发展与分化四、发展心理学与生命全程观第二章 发展心理学理论一、精神分析的心理发展观二、行为主义的心理发展观三、维果斯基的心理发展观 4、皮亚杰的心理发展观五、朱智贤的心理发展观 2（一）有关心理发展基本理论问题的探讨（二）强调用系统论的观点研究心理学 （三）提出坚持在教育实践中研究中国化的发展心理学第三章 发展心理学研究方法一、发展心理学研究概述（一）发展心理学研究的功能 描述、解释、预测和控制（2）发展心理学研究的特殊性 （三）发展心理学研究的原则 二、发展心理学研究的设计 （一）发展心理学研究设计的基本内容（二）横向研究设计 （三）纵向研究的设计 （四）聚合交叉研究设计 三、发展心理学研究的基本方法四、发展心理学研究结果的分析与呈现 （一）研究结果的定性分析 （二）研究结果的定量分析 （三）研究结果的解释（四）研究报告的撰写 五、发展心理学研究方法发展的新趋势（一）多层面研究的相互整合（二）跨学科和跨文化研究的广泛开展（三）多变量 统计方法的大量使用（四）新的数据收集手段的广泛使用（五）训练研究和教育实验越来越受到重视第四章 胎儿的发展1、 胎儿神经生理和心理机能的发展（一）胎儿的宫内发育分期 （二）心理活动主要物质基础的形成与发育（三）胎儿心理机能的形成 二、胎儿生理-心理发展的影响因素遗传与环境因素、母体因素 3第5章 婴儿的心理发展1、婴儿生理发展及其心理学意义（一）婴儿的生理发展 （二）婴儿动作的发展 动作发展对心理发展的重要意义 二、婴儿认知的发展 （一）感知觉的发生发展 （二）注意的发生发展（三）记忆和学习的发生发展 （四）思维的发生发展 三、婴儿言语的发展 （一）婴儿言语发展理论 （二）前言语的发展 （三）言语的发生 （四）言语的发展 四、婴儿的气质 （一）气质类型及其特点（二）气质的稳定性与可变性 （3）气质对早期教养和发展的意义 5、婴儿的情绪和社会性的发展（一）最初的情绪反应 （2）婴儿情绪的社会化 （3）婴儿的依恋 （4）早期的同伴交往 （5）婴儿自我的发展第六章 幼儿的心理发展1、幼儿神经系统的发展（1）大脑结构的发展 （2）皮质抑制机能的蓬勃发展 2、幼儿的游戏 （1）游戏的理论 （二）游戏的种类及其发展 3、幼儿言语的发展 （一）词汇的发展 4（二）语法的掌握和口头表达能力的发展 4、幼儿认知的发展（一）记忆的发展 （二）思维的发展 五、幼儿个性的初步形成和社会性的发展（一）自我意识的发展 （二）道德认知的发展 （三）侵犯行为和亲社会行为 （四）性别角色认同和性别化（五）同伴关系和社会技能训练第七章 小学儿童的心理发展一、 小学儿童的学习（一）小学儿童的学习及其作用（二） 小学儿童的学习障碍 2、 小学儿童思维发展的特点（1）小学儿童思维发展的基本特点 （2）小学儿童思维基本过程的发展 （三）小学儿童概念的发展 （四）小学儿童推理能力的发展 （五）小学儿童思维品质的发展特点 三、小学儿童的个性与社会性的发展 （一）小学儿童的自我意识（二）小学儿童的社会性认知 （三）小学儿童的社会性交往 四、小学生品德的发展 （一）品德发展的基本特点 （二）小学儿童道德动机的发展 （三）小学儿童品德心理特征的发展第八章 青少年的心理发展一、青少年身心的发展 （一）青少年身心发展的一般特点（二）青少年心理发展的一般特点 二、青少年思维的发展 （一）青少年思维的基本特征 5（二）青少年逻辑思维品质的发展 （三）青少年思维监控的发展 （四）青少年创造性思维的发展 三、青少年个性和社会性的发展 （一）自我意识的发展 （二）情绪特点 （三）道德发展 （四）人际交往 四、青少年面临的心理社会问题 （一）成瘾行为 （二）内部失调 （三）外部失调反社会行为和青少年犯罪第九章 成年早期个体的心理发展一、成年早期的基本问题 （一）成年早期的年龄规定 （二）成年早期的一般特征 （三）成年早期的发展课题 二、成年早期的认知特点 （一）成年早期智力发展的外在条件和发展任务（二）成年早期智力表现的一般特点 （三）成年早期的思维优势 三、成年早期自我的形成 （一）成年早期自我意识的发展（二）成年早期自我同一性的确立 四、成年早期人生观、价值观的形成和稳固 （一）人生观、价值观的一般论 （二）成年早期价值观的发展及稳定 五、成年早期的恋爱、婚姻及事业 第十章 成年中期个体的心理发展一、成年中期的发展任务 （一）艾里克森的观点 （二）莱文森的观点 （三）古尔德的观点 （四）哈维格斯特的观点 6二、成年中期的智力发展 （一）智力发展的模式 （二）智力活动性质的变化 三、成年中期的人格发展 （一）自我调节与控制理论 （二）成年中期人格发展的稳定与变化 （三）自我意识 四、成年中期的生活 第十一章 成年晚期个体的心理发展一、老龄、老化与发展（一）老龄与老化 （二）两种不同的老年心理变化观 二、成年晚期的认知 （一）感知觉发生显著的退行性变化 （二）记忆随增龄而减退 （三）思维的变化 （四）智力有此减退，但并非全部退化三、成年晚期的情绪、情感 （1）成年晚期情绪与情感的一般特点 （2）我国老年人主观幸福感及其影响因素四、成年晚期的个性和社会性 成年晚期的个性及其适应性类型 （二）成年晚期的自我概念及其某些维度的变化 （三）成年晚期的人际关系与社会支持 五、成年晚期的心理卫生与长寿心理（一）成年晚期面临的挑战与适应 （二）成年晚期主要的心理卫生问题 （三）人类的自然长寿与长寿心理 （四）生命的最后阶段 4、考试主要参考书 发展心理学 （第 2 版），林崇德编著，人民教育出版社，2009 年。