第 1 页 共 4 页闽 南 师 范 大 学 2018 年硕士研究生入学考试试题考试科目：思想政治教育学科与教学论注意事项：1、本卷满分为 150 分，考试时间为 3 小时；2、本卷属试题卷，另有答题纸，答案一律写在答题纸上，写在该试卷或草稿纸上均无效；3、必须用蓝黑钢笔或签字笔答题，其他均无效。一、名词解释（每题 6 分，共 30 分）1. 发现式教学模式2. 教学最优化3. 研究性学习法4. 教学评价5. 多媒体教学二、简答题（每题 10 分，共 40 分）1. 思想政治学科教学中理论联系实际的内容有哪些？2. 简述思想政治学科课堂建设的内容。3. 备课的具体内容有哪些？4. 简述合作式学习法的学习过程。三、论述题（共 20 分）试论思想政治学科的基本范畴。四、材料题（共 60 分）阅读下列教学设计，回答问题。民主监督：守望公共家园教学设计【教材分析】 本课是政治生活第一单元第二课第四框内容。民主监督权利是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。通过学生对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的第 2 页 共 4 页感悟和理解，旨在让学生领悟到“公共家园的呵护离不开公众的监督”、“公共权力离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。它是对上几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的延续，同时学好这个框题也为学生正确行使公民权利、正确参与政治生活打下良好的基础。【课程标准】这部分的基本要求是：列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。【教学目标】 【教学重难点】 1重点：行使民主监督权利的渠道、行使民主监督权利的意义。2难点：培养正确行使民主监督的意识。 【教学方法】 直观教学法；合作探究法。【教学流程】教学环节 教师活动 学生活 动 设计意 图导入新课同学们，2016 年某市成功举办了城运会，专家预测，城运会的成功举办，使该市的城市建设至少提速 5-10 年，而在迎城运的城市建设中，曾经发生过许多插曲，我们一起来看一下今天的新闻故事。播放视频：某市红人“口罩男”。提问 1：视频中“口罩男”的活动属于我们政治参与的哪个环节？民主监督：守望公共家园。学生观看、讨论、发言。激发学生的兴趣，进入新课学习，为整节课的教学创设情境。环节一：民主监督权利的具体内容提问 2：“口罩男”作为普通公民，为什么能对话某市建委，叫停市政工程，法律赋予了他怎样的权利？监督权公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。具体包括：批评权、建议权、申诉权、检举权、控告权。思考、回忆、回答。 环节二：民主监督的途径、渠道提问 3：公民具有监督权。“口罩男”事件的起因是什么，我们看看当时发生了什么事情。（播放视频短片）探究一：如果你是口罩男，面对两年前才弄好的花基和路沿石，无论新旧，都被砸毁，换上昂贵的花岗岩，并且由此工程施工造成的交通拥堵、开采石材和处理旧石料带来的环境污染和资源浪费，作为城市公民的你，管还是不管？如果管的话学生观看、思考、合作讨论、回答。师生合作，总结。通过实操性的探讨，切实培养学生对民主监督的实际操作能力。第 3 页 共 4 页可以怎么做？教师引导分析总结：公民行使监督权的多种渠道访举报制度人大代表联系群众制度舆论监督制度新方式、新方法如监督听证会、民主评议会、网上评议政府等。环节三：民主监督的意义、重要性教师：刚刚我们通过讨论，帮“口罩男”总结得出了民主监督可以选择的渠道，那么“口罩男”当时是怎么想，怎么做的，我们来看看整个事情的经过。（播放视频）探究二：“一个公民的大力量”，这是人物周刊对此次事件的评价，请你谈谈“口罩男”的行为带来的积极意义。教师引导分析总结。实行民主监督的意义：助于激发广大公民关心国家大事，为社会主义现代化建设出谋划策的主人翁精神。（从公民的角度）有利于改进国家机关和国家工作人员的工作。（从国家机关、工作人员的角度）有利于推动社会主义民主政治建设，建设社会主义政治文明。（从社会的角度）学生观看、讨论、回答。 环节四：民主监督的具体要求 课堂总结 归纳本节课的知识结构学生理清思路，掌握知识点。对知识进行系统化整合。课后实践请大家以小组为单位，学以致用，考察学校中是否存在不和谐的现象，确定民主监督的目标以及制定监督方案。下节课请同学来介绍监督的目标和方法。学生要完成课后活动设计。增进学生对民主监督权利的意义、行使要求的切身体会和感受，第 4 页 共 4 页在实践中增强能力。1、 （24 分）结合上述材料，并按照思想政治课程标准的要求，写出上述教学设计的教学目标。2、 （6 分） “环节三：民主监督的意义、重要性”这个环节的设计意图是什么？3、 （30 分）简要设计“环节四：民主监督的具体要求”这个环节的教学活动，并阐明其设计意图。（以下空白）