学科教学（思政）教育硕士专业学位考试大纲844 中学思想政治教学法注意：本大纲为参考性考试大纲，是考生需要掌握的基本内容。I.考试目标考查学生思想政治学科教学原理的专业基础知识和基本理论的同时，注重理论性和应用性相结合，侧重考查考生运用思想政治学科教学原理分析、解决问题的能力和运用理论对教学实践的主动探究能力。考生应能：1.掌握思想政治课教育理念,思想政治教学特有的理论和规律，理解思想政治学科教学的基本原理和实践步骤与要领，并转化为从师的教学素质和教学技能。2.正确理解和掌握教学模式、教学方法、授课技能、评价技能。3.运用教学技能和要求设计政治课教学.4.结合案例分析问题和解决问题.考试形式和试卷结构一、试卷满分及考试时间本试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。二、答题方式答题方式为闭卷、笔试。三、考试内容结构包括理论部分和实际应用部分.主要考察内容第 1 章 教学与思想政治（品德）课教学第一节什么是教学一、教学概念的界定二、教学的基本要素三、教学的本质四、现代教学的基本特点第二节思想政治（品德）课教学一、思想政治（品德）课的性质二、思想政治（品德）课的地位三、思想政治（品德）课的功能第三节教学论的研究任务与思想政治（品德）课的教学任务一、教学论的研究任务二、初中思想品德课的教学任务三、高中思想政治课的教学任务第二章思想政治（品德）新课程标准解读和学科核心素养第一节思想政治（品德）新课程标准一、思想政治（品德）新课程的理念二、思想政治（品德）新课程标准三、思想政治（品德）新课程教材结构第二节思想政治（品德）学科核心素养一、核心素养及学科核心素养二、思想政治（品德）核心素养三、活动型课程设计实现核心素养第三章教学过程与思想政治（品德）课的教学过程第一节教学过程一、教学过程的基本内涵与结构阐释二、教学过程的基本功能与基本属性三、教学过程的本质与基本阶段第二节思想政治（品德）课教学过程一、思想政治（品德）课教学过程的实质与矛盾二、思想政治（品德）课教学过程的形式与形态三、思想政治（品德）课教学过程的有效性第四章思想政治（品德）课的教学模式与教学方法第一节教学模式与教学方法概述一、教学模式概述二、教学方法概述第二节初中思想品德课的教学模式与教学方法一、初中思想品德课的教学模式二、初中思想品德课的教学方法第三节高中思想政治课的教学模式与教学方法一、高中思想政治课的教学模式二、高中思想政治课的教学方法第五章教学行为与思想政治（品德）课的有效教学行为第一节教学行为的概述一、教学行为的内涵、基本属性及意义二、评价教师教学行为的指标三、与教学行为相关的概念及其关系第二节教学行为的分类一、教学行为的一般分类二、课堂教学行为具体化第三节思想政治（品德）课的有效教学行为一、有效教学行为的内涵、标准与特征二、课堂中有效教学的特点三、新课程理念下思想政治（品德）课课堂教学行为的转变第六章思想政治（品德）课程的教学设计论第一节思想政治（品德）课教学目标的设计一、教学目标的设计原则、要求二、教学目标设计的步骤、方法第二节思想政治（品德）课教学内容的设计一、把握教材地位、特点二、把握教材的内容第三节思想政治（品德）课教学方法的设计一、对教学方法的恰当选择二、对教学方法的合理运用第七章思想政治（品德）课的教学技能第一节思想政治（品德）课的导课技能一、导课的作用与要求二、选择导课方式的技能第二节思想政治（品德）课的授课技能一、授课的特点与分类二、启发式课堂讲授的技能三、授课的基本要求与技能第三节思想政治（品德）课的提问与举例技能一、课堂提问的作用与类型二、课堂提问的要求与技巧三、课堂举例的要求与技能第四节思想政治（品德）课的板书与结课技能一、板书的作用与技能二、结课的原则与方式第五节思想政治课（品德）的教态技能一、设计教态的作用二、设计教态的原则与方法第八章学会学习与思想政治（品德）课学习指导第一节学习与学会学习一、学习的内涵、过程及思想二、学会学习三、现代学习观第二节教会学生学习一、学习策略的训练步骤二、学习方法指导三、对学习者的建议第三节思想政治（品德）课的学习指导一、思想政治（品德）课的学习指导的目标二、思想政治（品德）课的学习指导的主要内容三、思想政治（品德）课的学习指导的基本要求第九章思想政治（品德）课的教学评价第一节思想政治（品德）课的发展性教师评价一、发展性教师评价的含义与结构二、发展性教师评价指标体系的建立三、发展性教师评价的实施与原则第二节思想政治（品德）课的发展性学生评价一、发展性学生评价的含义与理念二、发展性学生评价指标体系的建立三、发展性学生评价过程的实施第三节思想政治（品德）课的发展性学业评价一、发展性学业成绩的终结性评价二、学生思想品德发展的过程性评价三、学生综合素质的发展性评价第十章思想政治（品德）课教师的专业素养与专业发展第一节思想政治（品德）课教师的专业素养一、思想政治（品德）课教师的专业知识素养二、思想政治（品德）课教师的专业能力素养三、思想政治（品德）课教师的专业情意素养第二节思想政治（品德）课教师的专业发展一、思想政治（品德）课教师专业发展的基本特征二、思想政治（品德）课教师专业发展的因素三、思想政治（品德）课教师专业发展的主要途径