第 1 页 ， 共 9 页 浙 江 理 工 大 学 2 0 1 6 年 硕 士 学 位 研 究 生 招 生 入 学 考 试 试 题 考 试 科 目 ： 心 理 学 专 业 综 合 代 码 ： 347 （ 请 考 生 在 答 题 纸 上 答 题 ， 在 此 试 题 纸 上 答 题 无 效 ） 一 、 单 项 选 择 题 （ 本 类 题 共 130 分 ， 每 小 题 2 分 。 ） 1 科 学心理学 的诞生是 以 1879 年 （ ） 在 德国莱比 锡大学 建 立心理学 实验室为 标志 A . 冯特 B . 弗洛 伊德 C . 华生 D . 巴甫 洛夫 2 按 照气质类 型的 “ 体液 说 ” ， 西 游记 中 的八戒更 接近 于 ( ) A . 胆汁 质 B . 多血 质 C . 粘液 质 D . 抑郁 质 3 行 为主义的 主要代表 人物 是 ( ) A . 罗杰 斯 B . 弗洛 伊德 C . 华生 D . 斯金 纳 4 认 为 “ 整体 大于部分 之和 ” 反对 元素分析 的 心理 学流派 是 ( ) A . 精神 分析 B 构造 主义 C . 行为 主义 D . 格式 塔 5 人 本主义的 代表人物 是 ( ) A . 斯金 纳 B . 弗洛 伊德 C . 华生 D . 马斯 洛 6 人 的神经系 统分为周 围神经系 统和 （ ） 两 大部分 A 中枢 神经系统 B . 躯体 神经系统 C 内脏 神经系统 D . 脑 7 记忆 过程按时 间划分包 括三种记 忆 ： 长时 记忆 、 短 时记 忆和 （ ） A . 程序 性记忆 B . 情景 记忆 C . 感觉 记忆 D . 内隐 记忆 8 短 时记忆的 容量有限 ， 一般约 为 （ ） 个 组块 A 7 ± 2 B . 5 C . 7 D . 9 9 在经 验的基础 上对通过 感官传递 到脑内的 信息进行 整合加工 ， 这定义 描述的是 （ ） A 感觉 B . 知觉 C . 注意 D . 记忆 1 0 脑震荡 后 无法回 忆受伤的 原因和经 过 ， 但远事 记忆 （ 如童年 经历 ） 却基本 不受影响 ， 这属于 哪种 类型的遗 忘症 （ ） A . 顺行 性遗忘症 B . 逆行 性遗忘症 C . 心因 性遗忘症 D . 柯萨 可夫氏记 忆障碍第 2 页 ， 共 9 页 1 1 强 调人的潜 能的充分 发 挥以及 自我实现 的心理学 流派是 （ ） A . 精神 分析 B . 人本 主义 C . 行为 主义 D . 认知 心理学 1 2 . 膝跳 反射活动 相关的神 经中枢主 要是 ： （ ） A . 脑干 B . 额叶 C . 海马 D . 脊髓 1 3 条 件反射最 早是 （ ） 的 研究结果 A . 艾宾 浩斯 B . 华生 C . 巴甫 洛夫 D . 弗洛 伊德 1 4 言 语运动中 枢 ， 亦即 控制我们 讲话的脑 区主要是 （ ） A . 布罗 卡区 B . 威尔 尼克区 C . 海马 D . 顶叶 1 5 在 推理过程 中起重要 作 用的应 该是 （ ） A . 大脑 左半球 B . 大脑 右半球 C . 威尔 尼克区 D . 枕叶 1 6 按 照弗洛伊 德的理论 ， 俄狄 普斯情结 应出现在 人格发展 的第 （ ） 阶 段 。 A . 一 B . 二 C . 三 D . 四 1 7 在个 体无法意 识的情况 下 ， 过去 经验对当 前作业产 生的无意 识的影响 ， 有时 又叫自动 的无意 识记 忆 。 这种 记忆是 （ ） A . 程序 性记忆 B . 情景 记忆 C . 外显 记忆 D . 内隐 记忆 1 8 指个 人有些隐 藏在潜意 识中的欲 望不愿显 露 ， 除了 压抑之外 ， 还采 取与欲念 相反的行 为 ， 以 躲开 可怕的念 头与欲望 。 这是一 种 （ ） A . 压抑 B . 替代 C . 反向 作用 D . 升华 19 梦 游一般发 生在 ( ) A . 快速 眼动睡眠 阶段 B . 慢波 睡眠阶段 C . 浅睡 阶段 D . 半梦 半醒阶段 2 0 . 视觉 细胞中 ， 对物体 颜 色和细节 更敏感的 是 （ ） A . 视锥 细胞 B . 视杆 细胞 C . 水平 细胞 D . 双极 细胞第 3 页 ， 共 9 页 2 1 . 你对 你舍友的 身高判断 ， 不 会因 他离你的 距离远近 而变化 ， 这是知觉 的 （ ） A . 理解 性 B . 整体 性 C . 恒常 性 D . 选择 性 2 2 . 人类 智力中 ， 主要受先 天遗 传影 响 ， 以神 经系统为 基础的能 力是 （ ） A . 晶态 智力 B . 液态 智力 C . 正态 智力 D . 偏态 智力 2 3 . 卡特 尔 16P F 量表 是基于以 下哪种理 论开发的 （ ） A . 人格 特质 理论 B . 人格 类型理论 C . 人格 大五理论 D . 精神 分析人格 理论 2 4. 按照 需要层次 理论 ， 以下 属于生长 需要的是 （ ） A . 生理 的需要 B . 本能 的需要 C . 安全 的需要 D . 尊重 的需要 2 5 . 以下 最能影响 情绪的神 经中枢 是 （ ） A . 枕叶 B . 中央 前回 C . 顶叶 D . 边缘 系统 2 6 . 最能 解释 “ 一个 和尚挑水 吃 ， 两个 和尚抬水 吃 ， 三个 和尚没水 吃 ” 的是 （ ） A . 去个 体化 B . 社会 助长 C . 社会 堕化 D . 群体 极化 2 7 . 小丽 在经过冷 饮店时被 店内的 冰 淇淋所吸 引 ， 很想 吃冰淇淋 ， 但 是又 担心自己 的体制问 题 ， 这属 于 （ ） A . 双趋 冲突 B . 双避 冲突 C . 趋避 冲突 D . 多重 趋避冲突 28 . 根据 艾里克森 的心理社 会发展 理 论 ， 小学 阶段学生 发展的关 键是 （ ） A . 勤勉 与自卑 B . 自我 同一与角 色混淆 C . 亲密 与孤独 D . 自动 自发与退 缩内疚 29 . 陶行 知的 “ 生活 即教育 ， 社会即学 校 ” 思想 更接近于 以下哪一 位的 教育 思想 （ ） A . 罗杰 斯 B . 杜威 C . 鲁宾 斯坦 D . 布鲁 纳 3 0 . 相对 于他人 ， 一部分人 在判 断客 观事物时 更不易受 外来因素 的影响和 干 扰 ， 这 类认知风 格属 于 （ ） A . 场依 存型 B . 冲动 型 C . 场独 立型 D . 反思 型第 4 页 ， 共 9 页 3 1 . 教学 过程中 ， 教师 给学生一 足够的关 注和期望 ， 学生 在得到激 励和赏识 后常 常表 现出积极 学 习的 行为 ， 这种 心理效应 是我们所 说的 （ ） A . 霍桑 效应 B . 蔡加 尼克效应 C . 巴纳 姆效应 D . 罗森 塔尔效应 3 2 . 下列 哪种学习 的复杂抽 象程度 比 概念学习 高 （ ） A . 规则 学习 B . 辨别 学习 C . 信号 学习 D . 连锁 学习 3 3 . 动物 园的动物 完成一项 表演后 经 常会向驯 兽员索要 食物 ， 这 主要是基 于 （ ） A . 无条 件反射 B . 第二 信号系统 C . 经典 条件反射 D . 操作 条件反射 3 4 . 奥苏 贝尔认为 学生的学 习主要 是 （ ） A . 机械 学习和有 意义学习 B . 有意 义的发展 学习 C . 有意 义的接受 学习 D . 接受 学习和发 展学习 3 5 . 建立 在有感染 力的真实 事件或 真 实问题基 础上的教 学称为 （ ） A . 支架 式教学 B . 情境 教学 C . 探索 学习 D . 合作 学习 3 6 . 根据 耶克斯 - 多德 森定律 ， 当学 生参加高 难度竞赛 时 ， 应该 将心理紧 张程度控 制在 （ ） A . 高度 紧张 B . 较高 水平 C . 中等 水平 D . 较低 水平 3 7 . 会骑 自行车的 人在刚开 始骑三 轮 车时会感 到别扭 ， 这是因为 （ ） A . 顺向 正迁移 B . 顺向 负迁移 C . 逆向 正迁移 D . 逆向 负迁移 38 . 根据 艾里克森 的理论 ， 儿童 逐渐从异 性同伴中 找到替代 自己异性 父母的对 象 ， 使恋 父或恋母 情结 得到解决 的原因是 （ ） A 个 体成熟 B 在 游戏中获 得自我教 育 C 父 母和其他 成人的教 育 D 大 众媒体的 影响 39 . “ 杯弓 蛇影 ” 最接 近于经典 条件反射 的 （ ） A . 习得 B . 消退 C . 泛化 D . 分化 4 0 . 有学 生把自己 某次考试 不及格 归 因为这次 试卷太难 ， 这种归 因属于 （ ） A 内 部稳定的 归因 B 外 部稳定的 归因 C 内 部不稳定 的归因 D 外 部不稳定 的归因第 5 页 ， 共 9 页 4 1 如果 待测总体 中的个体 编码 具有 周期性规 律 ， 那么 在进行样 本抽取时 可能 引起 较大误差 的抽 样方 法是 （ ） A 简单 随机抽样 B 分层 抽样 C 等距 抽样 D 方便 抽样 4 2 . 某人 智力测验 成绩为 100 ， 与 他同龄人 群的成绩 均数为 80 ， 标 准差为 10 。 则 他的离差 智 商是 （ ） A . 100 B . 1 10 C .1 2 0 D .1 30 43. 下列选项中 ，不属于投射测验的是（ ） A.罗夏墨迹图 B.MMPI 测验 C.语词联想测验 D.主题统觉测验 4 4 . 在一 组正态分 布的数据 中 ， 两端 各增加一 个极值后 ， 一定 不会受到 影响的统 计特征值 是 （ ） A 全 距 B 众 数 C 平 均数 D 标 准差 45. 在射击运动员选拔中， 以下四名选手的 10 次射击成绩如下， 试问若果只能挑选 一名，则从成绩及稳定性上该选择 （ ） 甲：10，10，9，10，9，9，9，9，9，9 乙：10，10，10，9，10，8，8，10，10，8 丙：10，9，8，10，8，9，10，9，9，9 丁：9, 10, 10, 7, 9, 9, 9, 8, 10, 10 A 甲 B 乙 C 丙 D 丁 4 6 . 某考 生得分为 90 ， 在 下列次数 分布表中 ， 能够直 接判断有 多少考生 得分比他 低的 是 （ ） A 简单 次数分布 B . 分组 次数分布 C 累加 次数分布 D . 相对 次数分布 4 7 . 某理发 店统计上 半年各月 顾客数量 ， 统计结 果如下表 所示 ， 试问各 月顾客数 是否有显 著差 异 ， 此处 适用的统 计检验方 法应是 （ ） 月份 1 2 3 4 5 6 顾客 数量 2700 1800 1500 2400 3600 300 A 单 因素方差 分析 B 重 复测量方 差分析 C t 检验 D X 2 检验第 6 页 ， 共 9 页 48 . 小华 在一次由 50 人参 加的英语 测验中得 了 80 分 ， 排名第 8 ， 其 百分等级 为 （ ） A 12 B. 80 C. 85 D . 88 49 . 编制 合理的双 向细目表 可以提高 以下哪种 效度 （ ） A. 内容 效度 B. 结构 效度 C. 准则 关联效度 D. 表面 效度 5 0 . 以下 不属于人 格测验中 存在的问 题的是 （ ） A. 测验 分数的解 释缺乏标 准化 B. 信效 度系数较 低 C. 受学 习效应影 响较大 D. 有伪 装和社会 赞许倾向 51 . 强化 有机体的 行为 ， 使 行 为越来 越接近期 望行为的 过程称为 （ ） A. 反应 辨别 B. 行为 塑造 C. 类化 法 D. 后效 强化 52. 按照 经典条件 反射过程 ， 下列行 为中 ， 最 有可能获 得的是 （ ） A. 听到 牙医的钻 头时畏缩 B. 忘带 钥匙 C. 光射 入眼睛时 眨眼 D. 刺激 物进入喉 咙时咳嗽 53. 在 ABA 设计 中 ， B 是 （ ） A. 实验 处理阶段 B. 配对 组 C. 基线 D. 区分 型刺激 54. 如果 采用年轻 白人大学 男生完成 一个实验 ， 那么 统计推理 允许我们 把结果推 广到下述 哪个总 体 ？ （ ） A. 年轻 白人大学 男生 B. 大学 男生 C. 大学 生 D. 年轻 人 55. 2*3 的实 验设计有 （ ） A. 两个 自变量 ， 三个水平 B. 三个 自变量 ， 两个水平 C. 两个 自变量 ， 六个水平 D. 两个 自变量 ， 其中一个 有两个水 平 ， 另一 个有三个 水平 56. 内隐 记忆是 （ ） 。 A. 需要 意志努力 的记忆恢 复 B. 被压 抑的记忆 的一种形 式 C. 关于 记忆如何 工作的一 种知识形 式 D. 不需 要意志努 力的记忆 恢复 57. 具有 多个刺激 和多个反 应的是 （ ） A. 单被 试设计 B. 简单 反应时 C. 辨别 反应时 D. 选择 反应时第 7 页 ， 共 9 页 58. （ ） 指 额外的认 知活动很 难完成的 一段时期 A. 心理 不应期 B. 刺激 呈现的异 步性 C. 速度 - 准确 性权衡 D. 掩蔽 59. （ ） 是 指一个未 加控制的 变量随着 自变量的 变化而发 生系统变 化的现象 A. 交互 作用 B. 混淆 C. 非线 性作用 D. 检测 实验 60. 在知 觉实验中 ， 常用动 景盘来研 究 （ ） 。 A. 自主 运动 B. 诱导 运动 C. 似动 D. 振动 61. 盲视 的人 （ ） 。 A. 无法 意识到盲 点的物体 B. 无法 意识到盲 区的物体 C. 无法 意识到视 觉场中的 物体 D. 能够 意识到视 觉场中的 物体 62. 根据 操作主义 ， （） A. 概念 必须经过 功能的双 分离 程序 验证 B . 言语 报告要经 过汇聚操 作来验证 C. 概念 是根据测 量和产生 它们 的操 作来定义 D. 概念 由内省产 生 63 . 信号 检测论实 验中 ， 如 果其他条 件不变 ， 只大幅度 提高 击中 目标的奖 励 ， 可推 测 （ ） A. ß 增大 ， d 增大 B. ß 增大 ， d 不变 C. ß 增大 ， d 减小 D. ß 减小 ， d 不变 64. 要求 被试报告 咖啡中是 否含有糖 ， 增加咖 啡中的糖 ， 则 （ ） 。 A. d 增加 B.d 变小 C.d 不变 D 不可 预测 65 . 小李 在家看电 影 ， 电影 里的手机 铃声响起 ， 小李接 听了自己 的手机 。 这个现象 属于 （ ） A. 漏报 B. 虚报 C. 击中 D. 正确 拒绝 二 、 多 项 选 择 题 ( 本 类 题 共 3 0 分 ， 每 小 题 3 分 ， 多 选 或 少 选 均 不 得 分 ) 1 儿 童依恋的 类型有 （ ） 。 A . 安全 型 B . 回避 型 C . 矛盾 型 D . 混乱 型 2 注 意包括以 下哪几类 ： （ ） A . 非随 意注意 B . 随意 注意 C . 随意 后注意 D . 随意 前注意第 8 页 ， 共 9 页 3 玛西 娅认为青 少年可能 在青春期 或以后的 生命历程 中经历的 同一性 状 态 包括 （ ） A . 同一 性获得 B . 同一 性早闭 C . 同一 性延缓 D . 同一 性扩散 4 可用 于处理单 因素被试 内设计的 统计方法 有 ： （ ） A . 独 立 样 本 t 检 验 B . 配 对 样 本 t 检 验 C . 单 因 素 方 差 分 析 D . 重 复 测 量 方 差 分 析 5 根据 斯腾伯格 的观点 ， 为了确定 能够最好 描述爱的 关系类型 ， 必须考 察以下哪 几个成分 存在 与否 （ ） A . 亲密 B . 激情 C . 承诺 D . 接纳 6 量 表的类型 包括 （ ） A . 分类 量表 B . 顺序 量表 C . 等距 量表 D . 比率 量表 7 判 断一个心 理量表质 量高低的 主要评价 指标应包 括 （ ） A . 项目 难度 B . 项目 数量 C . 信度 D . 效度 8. 以下 属于皮亚 杰认知发 展阶段的 是 （ ） A . 前运 算阶段 B . 具体 运算阶段 C . 前形 式运算阶 段 D . 形式 运算阶段 9 . 柯尔 伯格道德 推理阶段 包括 （ ） A . 道德 他律阶段 B . 习俗 前 道德 阶段 C . 习俗 道德阶段 D . 后习 俗道德阶 段 1 0 . 桑代 克学习律 的学习原 则是 （ ） A . 准备 律 B . 练习 律 C . 效果 律 D . 强化 律 三、简 答题（本类 题共 50 分，每 小题 10 分） 1. 如果某 个学生 ， 其实足 年龄为八 岁二个月 ， 接受斯 坦福 比纳量 表后的成 绩是 ： 通过八 岁组 的全部 题目 ， 通过九 岁组五个 题目 ， 通过十 岁组二个 题目 ， 十一岁 组 （ 及以后 ） 的题目 全未 通过 。 则该生 的智商是 多 少 ？ 请 写出计算 过程 2. 简述 从 婴儿 期到青春 期自我概 念的 发展 过程 3 什么 是习得性 无助 ， 它 是如何形 成的 ， 如 何改 善 ？ 4. 一个 标准 化的能力 测验应该 具备 哪些 条件 ？ 这 些 条件 是如 何建立的 ？ 5 . 心理学实验非 常重视控制变量 的设置 ， 只有控制好控制变量 ， 才能清晰说明自变量 的作用 。 请举 一个生活 中的例子 ， 对上述 概念加以 说明 。第 9 页 ， 共 9 页 四、论 述题（本类 题共 90 分，每 小题 30 分） 1 关于 遗忘有哪几种 理论 ？ 如何理 解认识艾宾浩 斯的记忆研究 ？ 试结合上述 问题论述该如 何提 高记 忆减轻遗 忘 。 2 某次 测试 ， 选 取了代表 性样组 370 人 ， 4 个项 目上高分 组和低分 组的回答 情况如下 ： 题号 组别 选答 人数 正确 答案 A B C D 未答 1 高分 组 5 92 1 2 0 B 低分 组 22 50 12 16 0 2 高分 组 58 10 15 16 1 A 低分 组 26 21 15 36 2 3 高分 组 17 15 28 28 12 D 低分 组 25 1 1 19 34 1 1 4 高分 组 1 44 14 36 5 C 低分 组 1 56 10 28 5 试结合项目难度 和鉴别力 进行项目分析 。 3. 请仔 细阅读此 图 ， 然 后 分析此现 象背后的 实验心理 学所述原 理和 概念