1昆明理工大学硕士研究生入学考试教育经济学考试大纲第一部分 考试形式和试卷结构一、 试卷满分及考试时间试卷满分为 150 分，考试时间为 180 分钟。二、 答题方式答题方式为：闭卷、笔试。三、 试卷的内容结构知识 16%理解 40%应用、分析 20%综合、评价 24%四、 试卷的题型结构名词解释 24 分简答题 60 分论述题 I（应用理论进行理性分析） 30 分论述题 II（联系实际综合论证） 36 分第二部分 考察的知识及范围一、 教育经济学概论（一） 学科性质与研究对象1、 学科性质2、 学科研究对象3、 学科研究的任务与意义（二） 学科体系与研究方法21、 学科概念体系2、 学科体系构成3、 学科研究方法与原则（三） 学科发展历史1、 学科沿起与开拓2、 学科发展沿革3、 教育经济学在我国的形成与发展（四） 学科研究主要成果1、 教育经济学西方主要代表人物及其主要研究成果2、 前苏联教育经济学主要代表人物及其主要研究成果3、 我国主要研究成果二、 马克思主义教育经济学思想（一） 教育劳动学说1、 从最初定义上看教育的生产性2、 从社会形态上上看教育的生产性3、 从扩大的概念看教育的生产性（二） 社会再生产与教育1、 教育在劳动力再生产中的功能2、 教育在科学知识再生产中的作用（三） 劳动价值学说与教育1、 教育费用是劳动力价值的构成部分2、 复杂劳动具有较高的经济价值3、 教育劳动影响社会经济价值的形成三、 人力资本理论（一） 人力资本理论综述1、 人力资本的来源2、 人力资本的概念3、 人力资本的性质及特点4、 人力资本要素构成及主要内容5、 人力资本理论的基本观点6、 人力资本产权7、 教育的人力资本价值（二） 人力资本理论的发展1、 筛选假设理论2、 社会化理论3、 劳动力市场划分理论（三） 人力资本理论评析31、 人力资本理论的价值及贡献2、 人力资本理论的实践意义3、 人力资本理论的合理性4、 人力资本理论的社会局限性四、 教育与经济的关系（一） 教育需求与供给1、 教育需求2、 教育供给3、 教育供求关系调节（二） 教育与经济相互作用1、 经济对教育发展的作用2、 教育对经济发展的功能3、 教育与经济发展的相互关系（三） 教育与经济社会协调发展1、 经济社会协调发展的要素与特征2、 教育在经济社会协调发展中的战略地位3、 经济社会协调发展中的教育发展4、 教育与经济社会发展相适应（四） 教育与物质生产过程1、 教育过程与物质生产过程的区别及联系2、 教育与物质生产各个环节的关系五、 教育与科学技术的关系（一） 科学技术与社会生产的关系1、 生产发展决定科技发展2、 科学技术是社会生产的推动力量（二） 教育对科学技术进步的作用1、 教育具有再生产科技的功能2、 教育在使科学转化为生产力技术中的中介作用3、 教育是科技再生产的最有效形式（三） 知识经济与教育1、 知识经济的基本含义2、 知识经济命题的由来3、 知识经济的基本特征4、 知识经济与教育六、 市场经济与教育改革4（一） 教育经济学观念的发展与变革1、 市场经济的基本特征及作用2、 教育产业、教育市场3、 学校企业化问题研究（二） 教育与市场经济的关系1、 教育与物质形态商品市场2、 教育、社会流动、社会变迁与市场经济3、 教育与人才市场、劳动力市场4、 教育与科学技术市场5、 教育与劳务（服务）市场（三） 市场经济与教育资源配置1、 教育资源配置2、 计划经济体制下的教育资源配置方式3、 市场经济体制下的教育资源配置方式七、 教育服务与教育服务贸易（一） 教育服务概述1、 教育服务的理论来源2、 教育服务的主要特性3、 学校教育服务的优势4、 教育服务的现实价值（二） 国际教育服务贸易1、 世界贸易组织2、 国际教育服务贸易理论的来源3、 中国与 WTO 的关系4、 WTO服务贸易总协定中的教育服务贸易（三） 国际教育服务贸易进展分析1、 国际教育服务贸易发展状况2、 国际教育服务贸易发展趋势及对策3、 我国国际教育服务贸易发展八、 教育结构与经济结构（一） 教育系统与经济系统结构构成1、 教育系统与结构2、 经济结构（二） 教育结构与经济结构的关系1、 教育结构与经济体制改革2、 教育结构与产业结构3、 教育结构与劳动技术结构54、 教育结构与地区经济结构发展（三） 教育结构与劳动力结构性就业1、 我国劳动力结构状况2、 教育结构与劳动力结构的关系九、 教育投资（一） 教育投资概述1、 教育投资概念2、 教育投资性质3、 教育投资特点4、 教育投资来源及构成（二） 教育投资比例1、 衡量教育投资比例的指标系统2、 影响教育投资比例的因素3、 确定教育投资比例的原则与方法（三） 教育投资分配及管理1、 教育基本建设投资分配与使用2、 教育事业经费分配与使用3、 教育投资管理体制十、 教育成本与教育消费（一） 教育成本及其类别1、 教育成本概念2、 研究教育成本的意义3、 教育成本的类别（二） 教育成本计量1、 教育社会成本计算方法2、 教育个人成本计算方法3、 计量教育成本应注意的问题（三） 教育消费性质及趋向1、 教育消费概念2、 教育消费的性质3、 我国教育消费的趋向（四） 教育消费展望1、 加入 WTO 对我国城镇居民教育消费的影响2、 我国城镇居民未来教育消费增长的制度性制约因素3、 关于我国教育消费的研究6十一、 教育产权与学校经营（一） 教育产权与教育体制改革1、 教育产权与教育体制创新理论2、 教育产权与教育行政管理体制改革3、 教育产权与办学体制改革4、 教育产权与学校组织内部管理体制改革（二） 学校经营概述1、 经营及学校经营的含义2、 学校经营实践及问题分析3、 学校经营理论研究述评（三） 学校经营层次与运作模式1、 学校产品经营及其运作模式研究2、 学校资产经营及其运作模式研究3、 学校资本经营及其运作模式研究4、 学校经营理论及其运作模式的应用十二、 教育经济效率（一） 衡量教育经济效率的指标体系1、 教育经济效率构成2、 衡量教育经济效率的各种指标体系3、 国家颁布的衡量指标系统（二） 教育经济效率计量方法1、 国内学者关于教育经济效率计量方法的主要贡献2、 国际关于教育经济效率计量的主要方法（三） 内外参照标准分评定法1、 内外参照标准分评定法的基本设计思想2、 内外参照标准分评定法的具体步骤3、 内外参照标准分评定法的主要特点（四） 我国义务教育效率测评指标体系构想1、 我国义务教育的验收评价指标及其效率指标2、 以内外参照标准分评定法测评我国义务教育效率的指标选择十三、 教育规模经济（一） 教育规模经济概述1、 规模经济与不经济2、 教育规模经济与不经济3、 教育规模经济的形成（二） 教育规模类型与对策71、 规模过小成长型2、 规模过小稳定型3、 规模过小萎缩型4、 规模适度成长型5、 规模适度稳定型6、 规模适度萎缩型7、 规模过大成长型8、 规模过大稳定型9、 规模过大萎缩型（三） 教育规模经济实证研究1、 国际研究及主要成果2、 国内研究及主要成果3、 我国教育规模现状与对策分析十四、 教育经济效益计量（一） 教育经济效益概述1、 教育经济效益基本概念2、 如何观察教育经济效益3、 教育经济效益特点（二） 教育经济效益测评指标系统1、 教育纯收益2、 教育收益率3、 教育对国民收入的贡献4、 教育对劳动生产率的贡献5、 教育对个人收入的贡献（三） 教育经济效益具体计算公式1、 教育收益现值计算公式2、 教育成本与教育所得利益比例计算公式3、 教育边际收益计算公式4、 教育平均收益计算公式5、 劳动简化比计算公式 6、 社会平均劳动简化比计算公式7、 教育报酬计算公式8、 教育普通报酬率计算公式9、 教育私人报酬率计算公式10、 教育内在收益率（教育内在报酬率）计算公式11、 高等教育收益率计算公式12、 中等教育收益率计算公式13、 职工教育收益率计算公式14、 教育投资经济收益计算公式15、 教育投资经济效益占国民收入增长率计算公式816、 教育投资偿还率计算公式17、 社会积累教育总资本计算公式18、 教育收益率计算公式19、 美国舒尔茨教育增量分析法公式20、 美国舒尔茨教育资本存量计算公式21、 美国贝格尔教育收益率计算公式22、 前苏联斯特鲁米林教育收益率计算公式23、 希腊萨卡罗普洛斯“费用效益”计算公式24、 教育经济收益折现公式25、 人力资本生产子函数计量公式26、 学校经常费标准计算公式（四） 劳动简化比计算方法1、 一般计算步骤2、 采用不同简化尺度的计算步骤（五） 余数分析法与因素分析法1、 余数分析法2、 经济增长因素分析方法（六） 其它重要计量方法1、 沃尔什教育经济效益计算法2、 科马洛夫教育经济效益计算方法3、 人力资本衡量法4、 费用效益分析计算法5、 企业教育投资经济效益计算方法6、 教育投资经济效益的国际比较十五、 教师劳动及其报酬（一） 教师劳动特点及效率1、 教师劳动的特点2、 教师劳动的组织3、 教师劳动的效率（二） 教师劳动报酬1、 教师劳动报酬的理论根据2、 我国教师工资发展变化3、 解决教师工资问题研究（三） 市场经济与教师流动1、 师资结构分析2、 师资优化组合3、 教师的合理流动