<p>附件 5：广东技术师范学院2019 年研究生招生专业课考试大纲填报表一、 考试科目代码及名称：805 综合理论二、 招生学院（盖学院公章）：美术学院基本内容:考查目标本考试旨在全面考察考生对美术史、艺术学基础理论的系统掌握。试卷题型与分值结构总分 150 分1、选择题 &nbsp; 20 &nbsp;2、名词解释 20 三、简答题 30 &nbsp; 四、论述题 30 &nbsp; &nbsp;考试内容（考核知识点、考核要点）一、中国美术史部分第一章 原始美术一、考核知识点（一）原始陶器艺术（二）原始绘画（三）原始雕塑二、考核要点（一）原始陶器艺术1、陶器及陶器的装饰手段2、我国新石器时代出土陶器的著名文化遗址3、新石器时代陶器的主要类型及风格特征（二）原始绘画1、原始陶绘艺术2、早期地画、壁画、岩画（三）原始雕塑1、史前陶塑艺术品的造型种类2、新石器时代石雕刻的两个中心及主要风格第二章 先秦美术一、考核知识点（一）先秦青铜艺术（二）先秦雕塑艺术（三）先秦绘画二、考核要点（一）先秦青铜艺术1、夏商周三代青铜器的发展过程及各阶段的风格特征2、青铜器的分类3、青铜器纹饰的主要分类及其特征（二）先秦雕塑艺术1、青铜雕塑的两种类型2、简述先秦时期的雕塑艺术（三）先秦绘画1、三幅先秦帛画的名称、内容、性质2、战国帛画对后世人物画的影响第三章 秦汉美术一、考核知识点（一）秦汉绘画（二）秦汉雕塑（三）秦汉画像石、画像砖（四）秦汉工艺美术二、考核要点（一）秦汉绘画1、西汉长沙马王堆 1 号墓帛画的主题、特点2、西汉长沙马王堆 3 号墓帛画的绘画技巧3、山东金雀山西汉帛画的绘制方法4、秦汉墓室壁画兴起的原因5、汉代墓室壁画的重要代表、主要表现题材6、汉代宫廷绘画的主要职能7、汉代文人画家代表人物（二）秦汉雕塑1、秦代陶塑兵马俑的主要艺术特点2、汉代霍去病墓石刻的手法及代表性的石雕3、汉代陶俑的主要分类4、汉代青铜塑像的杰出代表作品（三）秦汉画像石、画像砖1、画像石、画像砖的概念2、秦汉画像石、画像砖的两种制作方法3、秦汉画像石、画像砖兴盛的原因4、汉代画像石、画像砖的主要分布地区及艺术表现特征5、汉代画像石、画像砖的题材与表现内容（四）秦汉工艺美术举例说明秦汉金属工艺、漆器工艺与染织刺绣工艺的艺术成就第四章 魏晋南北朝美术一、考核知识点（一）南传佛教美术（二）北方佛教美术（三）魏晋南北朝绘画（四）绘画理论二、考核要点（一）南传佛教美术早期佛教造像南传系统的风格特点（二）北方佛教美术北方佛教造像几大石窟的艺术成就及造像风格特征（三）魏晋南北朝绘画1、魏晋南北朝绘画的代表人物及其风格特点、代表作品2、顾恺之的三件传世作品及主要内容、表现手法3、魏晋南北朝时期山水画的发展状况（四）绘画理论1、列举魏晋南北朝时期主要的几篇画论著作2、山水画形成期宗炳、王微的两篇山水画论著作3、顾恺之的三篇画论及主要论点4、谢赫的六法论第五章 隋唐五代美术一、考核知识点（一）隋唐五代人物画（二）隋唐五代山水画（三）隋唐五代山水花鸟鞍马画（四）宗教墓室壁画及石刻线画（五）隋唐五代雕塑（六）隋唐五代工艺美术二、考核要点（一）隋唐五代人物画1、阎立本及其代表作品2、吴道子的作品、风格特征、艺术成就3、尉迟乙僧的绘画特点4、张萱、周昉的仕女画作品及画风5、孙位及其作品6、南唐著名的代表性画家及其作品7、中国人物画的“四家样”及各自的风格（二）隋唐五代的山水画1、隋展子虔的代表作品及其在山水画史上的意义2、唐青绿山水画派画家李思训、李昭道及其作品3、唐代水墨山水画的代表人物4、王维的山水画及技法特点5、五代北方山水画派代表人物荆浩、关仝及其作品、风格6、五代南方山水画派代表人物董源、巨然及其作品、风格（三）隋唐五代山水花鸟鞍马画1、鞍马题材画家及代表作品2、画牛名家及存世作品3、唐代花鸟画代表画家及艺术成就4、五代花鸟画“徐黄异体”指哪两种风格，各自有何特点（四）宗教墓室壁画及石刻线画唐代宗教壁画和墓室壁画与当时绘画的相互影响（五）隋唐五代雕塑1、唐代陵墓石雕艺术的代表2、隋唐重要的雕塑家3、唐代雕塑艺术的成就及对后世的影响（六）隋唐五代工艺美术唐代陶瓷美术的代表作品第六章 宋元美术一、考核知识点（一）宋元山水画（二）宋元人物画（三）宋元花鸟画（四）宋元雕塑（五）宋元工艺美术二、考核要点（一）宋元山水画1、北宋四大家的代表作品及风格特点2、郭熙山水画论林泉高致集的主要观点3、南宋四大家的代表作品及风格特点4、两宋其他的山水画家5、元初赵孟頫的代表作品及画风6、赵孟頫倡导的“复古”的含义7、元四大家的代表作品、风格特征8、元代山水画的其他代表人物（二）宋元人物画1、北宋宗教人物画代表画家及其作品、艺术特点2、南宋减笔人物画的代表画家及其作品3、宋代风俗画的代表画家及其作品4、元代人物画的代表画家5、元代宗教壁画的代表（三）宋元花鸟画1、宋代画院机构名称2、宋徽宗赵佶的花鸟画作品及风格3、宋代画院的其他花鸟画家代表人物4、宋代文人花鸟画家的代表人物5、元代花鸟画的两大风格6、元代擅画竹、梅、墨花墨禽的代表人物（四）宋元雕塑元代宗教雕塑的特点及代表性作品（五）宋元工艺美术1、宋代五大名窑及各自特色2、元代瓷器产地及各自特点第七章 明清美术一、考核知识点（一）明清山水画（二）明清花鸟画（三）明清人物画（四）明代壁画、版画和年画（五）明清雕塑（六）明清工艺美术二、考核要点（一）明清山水画1、明代浙派山水画家及作品2、吴门四家的作品及风格特征3、明代后期华亭派的代表人物4、董其昌的画风及代表作品5、明代其他著名的山水画家及作品6、清初“四五” 、吴历的艺术风格7、清代三画僧的艺术风格8、 “金陵八家”的代表人物（二）明清花鸟画1、明代宫廷花鸟画的代表人物及风格特点2、吴派文人花鸟画的代表作品3、明代大写意不墨花鸟画的代表人物及其作品与影响4、清代恽寿平、朱耷花鸟画的风格特点5、 “扬州八怪”的代表性画家与风格6、 “海上画派”的代表性画家（三）明清人物画1、明代浙派宫廷人物画的代表人物2、唐寅、仇英的人物国代表作品及风格特点3、 “南陈北崔”的代表人物及画风4、明代肖像画的代表画家及技法特点5、清代人物画的代表画家（四）明代壁画、版画和年画1、明代版画的代表作品2、明代年画的产地及各自的风格特点（五）明清雕塑明清雕塑的特点（六）明清工艺美术明式家具的特点与主要产地第八章 近代美术一、考核知识点（一）近代中国画（二）近代西洋画（三）近代版画（四）近代雕塑（五）近代美术史论二、考核要点（一）近代中国画1、近代中国画的三大分期2、北京画坛的代表性画家及各自特点3、 “画坛三重臣”指哪三位画家及他们各自的风格特点（二）近代西洋画油画在中国近代是如何发展的（三）近代版画近代版画的代表画家及风格特点（四）近代雕塑近代雕塑在写实造型方面的突破及代表人物（五）近代美术史论1、五四时期有关中国画的争论的主要观点2、近代代表性的美术史论家及其论著二、艺术概论部分第一章 艺术本体论一、艺术活动的构成及其基本特征二、关于艺术发生的诸种学说及艺术发展规律的思考三、关于艺术活动的功能的理解第二章 艺术类型论一、艺术分类的基本方式二、造型艺术的类别及其美学特征1.绘画（概念、种类、基本特征、相关史料）2.雕塑（概念、种类、基本特征、相关史料）3.摄影（概念、种类、基本特征、相关史料）4.书法（概念、种类、基本特征、相关史料）三、实用艺术的类别及其美学特征1.建筑（概念、种类、基本特征、相关史料）2.园林（概念、种类、基本特征、相关史料）3.工艺与设计艺术（概念、种类、基本特征、相关史料）四、表情艺术的类别及其美学特征1.音乐（概念、种类、基本特征、相关史料）2.舞蹈（概念、种类、基本特征、相关史料）五、语言艺术的类别及其美学特征1.文学体裁（诗歌、散文、小说的概念及各自的艺术特征）2.语言艺术的基本特征六、综合艺术的类别及其美学特征1.戏剧与戏曲（概念、种类、基本特征、相关史料）2.电影与电视（概念、种类、基本特征、相关史料）第三章 艺术创造论一、关于艺术创作主体艺术家的认知与理解二、关于艺术创作过程的认知与理解三、关于艺术创造的心理学要素与特点的认知与理解第四章 艺术作品论一、关于艺术作品内容、艺术形式的认知与理解二、关于艺术形象、艺术典型、艺术意境的认知与理解三、关于艺术风格、艺术流派与艺术思潮的认知与理解第五章 艺术接受论一、艺术传播的内涵、构成、不同方式及特点二、艺术鉴赏的特点与过程三、关于艺术批评的特点与形态分类四、关于艺术批评家的素养第六章 艺术美学论一、艺术审美类型1.优美与壮美2.悲剧、崇高与荒诞3.喜剧、丑与滑稽4.艺术形式美的内涵以及创造规律二、艺术审美价值1.高雅与通俗2.民族的与世界的参考书目(须与专业目录一致)(包括作者、书目、出版社、出版时间、版次)：艺术概论 ，王宏健中国美术史 ，中央美术学院史论系编制人： &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;学位评定分委员会主席（培养单位负责人）：年 &nbsp; 月 &nbsp; 日广东技术师范学院2019 年研究生招生专业课考试大纲填报表一、考试科目代码及名称：F602 专业创作二、 招生学院（盖学院公章）：美术学院考查目标考试目的在于综合考察学生对传统美术设计专业技能的认知及掌握程度；对各时期的美术观念和代表人物、代表作品的了解程度；能否从美术发展与文化观念演变的角度认识传统美术的表现形式和表现手段。试卷题型与分值结构美术创作考试为命题式创作，从“绘画创作”与“设计创作”两类命题中任选其一。考试内容一、绘画创作命题范围广泛，涉及内容全面、考察详细具体，侧重于从形态造型、文化研究的角度考量考生对传统美术的掌握程度和比较分析能力。二、设计创作命题范围广泛，侧重于从实践角度考量考生运用所学知识与技能进行综合创作的能力。</p>