西南财经大学公共管理学院——陈旭东.docx
新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/西南财经大学考研辅导班 :西南财经大学公共管理学院 陈旭东陈 旭东行政职务:专业学位教育中心副主任 系别:审计系 职称:教授 办公电话: Email:xutung99126.com 教授简介管理学博士、西南财经大学会计学院教授、硕士生导师、博士生导师、高级经济师、注册会计师、会计学院资产评估专业学位教育中心主任。曾在大型国企和合资企业工作多年,亲身感受了这些企业的实际营运,接受了多年规范的管理熏陶和训练。主持国家自然科学基金面上项目、国家社科基金一般项目、教育部人文社会科学研究一般项目(规划基金)、四川省哲学社会科学规划项目,参与多项国家自然科学基金工作。研究成果获四川省第 14 次哲学和社会科学优秀成果三等奖、财政部优秀论文二等奖、中国会计学会优秀论文三等奖。研究领域:主要从事资本市场财务与会计研究、税收与企业经营决策以及银行风险管理的相关研究。教育背景:2012-2013 美国纽约 Baruch 学院会计系访问学习 2007 西南交通大学 博士2004 四川大学 硕士1989 西南财经大学 学士新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/职业经历:2007至今西南财经大学会计学院 副教授、教授、硕士生导师、博士生导师 研究成果期刊论文1.毛道维、陈旭东:Ohlson(1995)和 Feltham-Ohlson(1995)估价模型在中国股市的实证检验,中国金融学,2004 年2.陈旭东、黄登仕:会计盈余水平与会计稳健性 基于分量回归的探索分析,管理科学,2006 年3.陈旭东、黄登仕:上市公司会计稳健性的时序演进与行业特征研究,证券市场导报,2006 年4.陈旭东、黄登仕:公司治理与会计稳健性 基于上市公司的实证研究,证券市场导报,2007 年5.陈旭东:盈余质量与股权结构关系的分析,华东经济管理,2007 年6.Chen xudong,Huang dengshi:TheCorporate Life Cycle, Accrual Characteristics and Accounting Conservatism,China Accounting and Finance Review,2008 年陈旭东、黄登仕:企业生命周期、应计特征与会计稳健性,中国会计与财务研究,2008 年7.陈旭东,杨文冬,黄登仕:企业生命周期改进了应计模型吗? 基于中国上市公司的实证检验,会计研究,2008 年8.杨丹,陈旭东,逯东,叶建明:中国会计改革 30 年 经济和会计互动的中国路径,会计研究,2009 年9.陈旭东,逯东:金融危机与公允价值会计:源起、争论与思考,会计研究,2009 年10.Chen xudong, Yang wendong, Huang dengshi:Corporate Life Cycle and Accrual Model: Evidence from Chinese listed companies,Frontiers of Business Research in China,2010 年11.陈旭东,王运陈,黄登仕:企业的经营决策影响应计吗 基于企业生命周期的研究,投资研究,2011 年12.Xudong Chen, Na Hu, Xue Wang and Xiaofei Tang:Tax avoidance and rm value: evidence from China,Nankai Business Review International,2014 年专著1.企业生命周期、应计特征与会计稳健性研究,独著,西南财经大学出版社,2009 年新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/2.中级财务管理,参编,东北财经大学出版社,2010 年3.资产评估,副主编,西南财经大学出版社,2011 年4.资产评估学第 2 版,副主编,西南财经大学出版社,2012 年教授课程本科:资产评估学内部控制硕博:资产评估理论与实务税收与企业经营管理实证会计研究与计量工具应用MV:资产评估原理企业价值评估社会兼职目前担任国家自然科学基金管理科学部同行评议专家,南开管理评论、管理评论、中国会计与财务研究、国际金融研究审稿人。新祥旭一对一考研辅导最基本的特征是一个老师专门辅导一个考研的学生,区别于学校中的很多学生听一个老师讲课的大班上课形式。从教育的本质看,只有互动才能够达到有效新祥旭考研官网 http:/www.xxxedu.net/的教育效果,而一对一是教育能够互动的基本要求,传统的大班上课形式,互动很难有效展开。正因为如此,在传统学校教育课堂之外,新祥旭大力推广一对一辅导的教育培训模式。人们常说的一对一辅导全称一对一个性化辅导,是由专门的个性化教育辅导机构针对每个学生不同的学习情况和心理情况,有针对性地制定出一套独特的、行之有效的教学辅导方案和心理辅导策略,并由每个学生所配备的教学团队加以实施执行(包括一位专业教师+专业的心理咨询师+潜能开发专家+励志拓展专家+专职班主任),通过全方位、策略性地辅导,不仅使学生掌握一种切合自身的学习方法,改善不良学习习惯,稳固提升学科知识,而且在树立自信,完善人格、为人处事等方面均得以提升。