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1第二语言教学跨文化交际案例分析案例分析与写作(共40分)七、请根据以下材料,按照“发现问题分析问题解决问题”的思路,写一篇1500字以上的案例分析,要求观点明云南大学2019年汉语作为第二语言教学硕士研究生招生章程为做好云南大学2019年硕士研究生招生工作,保证招生工作的公开、公平、公正,进一步提[ Tag ]
新祥旭咨询电话:17521023199(同微信)国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第六章 第二语言习得研究第一节 第二语言习得过程研究一、对比分析1.对比分析的目的 对比分析:是将两种语言的系统进行共时比较,以揭示其相同点和不同点的一种语言分析方法。代表人物著名教育家弗赖斯,及其学生拉多。2.对比分析的理论基础和步骤 理论基础是结构主义语言学(对语言结构进行客观、静态描写)
新祥旭咨询电话:17521023199(同微信)国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第二章 汉语作为第二语言的教学的发展与现状第一节 我国对外汉语教学的发展回顾我国对外汉语教学事业开始于 1950 年,以 1978 年为界分为两个时期:一、 “开创对外汉语教学事业”时期1.初创阶段 1950 年成立的清华大学“东欧交换生中国语文专修班”拉开对外汉语教育的帷幕。1958年出版我国第一套
新祥旭咨询电话:17521023199(同微信)国际汉语专业课知识难点考点解析4.1 教育学引论第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋向第 1 节 认知派与经验派教学法 认知派以语法翻译法为代表,强调学习者对语言规则的理解和自觉掌握。 经验派以直接法为代表,强调通过大量的模仿和操练形成习惯。一、语法翻译法(19 世纪 40 年代20 世纪 40 年代) 又称“传统法”或“古典法” ,是
云南大学 2019 年 汉语作为第二语言教学硕士研究生招生章程为做好云南大学 2019 年硕士研究生招生工作,保证招生工作的公开、公平、公正,进一步提高生源质量和招生工作水平,根据教育部关于印发的通知 (教学20185 号)、关于做好 2019 年硕士研究生招生专业目录编制工作的通知(教学司20184 号)以及云南省招生考试院相关文件要求,特制定本招生章程。一、培养目标培养热爱祖
汉语作为第二语言教学综合能力测试考试大纲适用专业:045300 汉语国际教育【专业学位】一、考试性质汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试复试科目之一,各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点,科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生汉语作为第二语言教学的综
1 第二语言教学跨文化交际 案例分析 案例分析与写作(共 40 分) 七、请根据以下材料,按照“发现问题 分析问题 解决问题”的思路,写一篇 1500 字以上的案例分析,要求观点明确、材料充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁。 材料: 李晓雨是云南大学的一名毕业生,毕业后通过汉办的志愿者选拔,被派往泰国,成为一名汉语教师志愿者。她性格一直比较开朗,所以当她只身一人前
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