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重庆师范大学333教育综合2015年考研专业课真题一名词解释每小题6分,共36分1. 学制2. 综合课程3. 生活教育理论4. 赞科夫发展性教学原理5. 规范学习6. 问题解决二简答每小题12分,共60分1.人的全面发展与五育并举。2. 发
重庆师范大学333教育综合2020年考研专业课真题一选择题无二名词解释1. 稷下学宫2. 教育目的3. 自我效能感4. 行动研究三辨析题1. 动物世界也有教育。2. 陶行知开展活的教育提出了生活教育理论。3. 课程是指全部学校课程的总和。四
重庆师范大学333教育综合2014年考研专业课真题一单项选择题每题2分,共40分1. 我国教师法规定,教师是履行教育教学职责的A.半专业人员 B.专业人员C.准专业人员 D.非专业人员2. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从,孔子的这句名
重庆师范大学333教育综合2019年考研专业课真题一名词解释1. 教育的生物起源论2. 教育目的的个人本位价值3. 自我效能感4. 卢梭的自然主义教育5. 最近发展区二辨析题1. 蔡元培的教育独立只包括政治经济独立。2. 校本课程就是隐性课
重庆师范大学333教育综合2016年考研专业课真题一单项选择题1. 我国教育目的的理论基础是A.马克思主义关于人的全面发展学说B.关于人的发展的理想C.人的各方面的和谐发展学说D.空想社会主义者关于人的全面发展理论2. 把一切知识教给一切人
重庆师范大学333教育综合2021年考研专业课真题一名词解释1. 校本课程2. 道尔顿制3. 移情4. 精细加工策略二辨析题1. 黄炎培的职业教育目的是让无业者有业。2. 19世纪柏林大学不重视纯学术研究而重视职业技术学习,重视职业教育和功
重庆师范大学333教育综合2018年考研专业课真题一简答1. 理想师生关系。2. 陶行知生活教育。3. 创造性形成的因素。4. 进步主义教育的特点。5. 科举制度对学校教育的影响。6. 影响创造力培养的因素。7. 进步教育运动。二辨析题1.
重庆师范大学333教育综合2017年考研专业课真题一选择题无二名词解释1. 五育并举的教育方针2. 自我效能感3. 教学目的4. 教学设计5. 新教育运动6. 课程标准三简答1. 人文主义教育。2. 进步主义教育。3. 1922新学制。4.
重庆师范大学333教育综合2011年考研专业课真题一名词解释每小题5分,共30分1. 教学2. 结构主义教育3.学记4. 要素教育5. 学习策略6. 问题解决二简答每小题10分,共40分1. 简述世界各国课程改革发展的趋势。2. 简述杜威的
重庆师范大学333教育综合2010年考研专业课真题一名词解释共20分,每题5分1. 教育目的2. 教学策略3. 班级组织4. 学习动机二判断正误共20分,每题1分1. 教育的基本要素包括教育者学习者和教育影响。2. 教育起源于人的心理模仿。
重庆师范大学333教育综合2013年考研专业课真题一名词解释每小题5分,共30分1. 课程标准2. 班级授课制3. 四书五经4. 要素主义教育5. 自我效能感6. 内驱力二简答每小题10分,共40分7. 简述我国教育目的的基本精神。8. 简
重庆师范大学333教育综合2012年考研专业课真题一单项选择题每小题1分,共20分1. 西方最早的教育著作是A.理想国 B.论演说家的教育C.爱弥儿 D.大教学论2. 现代教育派的代表人物是A.卢梭 B.杜威C.卢梭 D.夸美纽斯3. 狭义
一名词解释 教育功能科举制度隐性课程学习管略二简答题教育目的的功能赫尔巴特教育心理学影响人身心发展的因素激发提高学生内部学习动机陶行知的生活教育理论三辨析题智育就是教学,教学就是为了实现人才能和智力四论述题如何发挥教育促进个体发展和社会发展
2022年重庆师范大学333考研初试真题回忆版一名词解释 教育功能 科举制度 隐性课程学习管略二简答题1教育目的的功能2赫尔巴特教育心理学3影响人身心发展的因素4激发提高学生内部学习动机5陶行知的生活教育理论三辨析题智育就是教学,教学就是为
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